האַגדאָמע

דעם בוך אנגעהויבן אין 2005 אין אַ קעלער אין קאָלאָמביע אוניווערסיטעט. אין דער צייַט, איך איז געווען אַ סטודענט תּלמיד, און איך איז פליסנדיק אַ אָנליין עקספּערימענט אַז וואָלט יווענטשאַוואַלי ווערן מיין דיסערטיישאַן. איך וועט זאָגן איר אַלע וועגן די וויסנשאפטלעכע טיילן פון דעם עקספּערימענט אין פּרק 4, אָבער איצט איך בין געגאנגען צו דערציילן איר וועגן עפּעס וואָס איז נישט אין מיין דיסערטיישאַן אָדער אין קיין פון מיין צייטונגען. און עס איז עפּעס אַז פאַנדאַמענאַלי געביטן ווי איך טראַכטן וועגן פאָרשונג. איין מאָרגן, ווען איך געקומען אין מיין קעלער אָפיס, איך דיסקאַווערד אַז יבערנאַכטיק וועגן 100 מענטשן פון Brazil האט אנטייל אין מייַן עקספּערימענט. דעם פּשוט דערפאַרונג האט אַ טיף ווירקונג אויף מיר. אין דער צייט, איך האב פריינט וואס זענען פליסנדיק טראדיציאנעלן לאַב יקספּעראַמאַנץ, און איך געוואוסט ווי שווער זיי האבן צו אַרבעטן צו רעקרוט, ופפּאַסן, און באַצאָלן מענטשן צו אָנטייל נעמען אין די יקספּעראַמאַנץ; אויב זיי קענען לויפן 10 מענטשן אין איין טאָג, עס איז געווען גוט פּראָגרעס. אָבער, מיט מיין אָנליין עקספּערימענט, 100 מענטשן אנטיילונג ווען איך איז געווען שלאָפן . טאן אייער פאָרשונג בשעת איר זענען סליפּינג זאל געזונט אויך גוט צו זיין אמת, אָבער עס איז ניט. ענדערונגען אין טעכנאָלאָגיע-ספּאַסיפיקלי די יבערגאַנג פון די אַנאַלאָג עלטער צו די דיגיטאַל עלטער-מיינען אַז מיר קענען איצט קלייַבן און פונאַנדערקלייַבן געזעלשאַפטלעך דאַטן אין נייַע וועגן. דעם בוך איז וועגן טאן געזעלשאַפטלעך פאָרשונג אין די נייע וועגן.

דעם בוך איז פֿאַר סאציאל סייאַנטיס וואס ווילן צו טאָן מער דאַטן וויסנשאַפֿט, דאַטן סייאַנטיס וואס ווילן צו טאָן מער געזעלשאַפטלעך וויסנשאַפֿט, און ווער עס יז אינטערעסירט אין די היבריד פון די צוויי פעלדער. געגעבן וואס דאָס בוך איז פֿאַר, עס זאָל גיין אָן זאגן אַז עס איז ניט נאָר פֿאַר סטודענטן און פּראַפעסערז. כאָטש, איך איצט אַרבעט אין אַ אוניווערסיטעט (פּרינסטאַן), איך אויך געארבעט אין רעגירונג (אין די יו. עס. סענסוס ביוראָו) און אין די טעק אינדוסטריע (בייַ מייקראָסאָפֿט פאָרשונג) אַזוי איך וויסן אַז עס איז אַ פּלאַץ פון יקסייטינג פאָרשונג געשעעניש אַרויס פון אוניווערסיטעטן. אויב איר טראַכטן פון וואָס איר זענען טאן ווי געזעלשאַפטלעך פאָרשונג, דעמאָלט דעם בוך איז פֿאַר איר, קיין ענין ווו איר אַרבעט אָדער וואָס מין פון טעקניקס איר איצט נוצן.

ווי איר האָט שוין באמערקט, די טאָן פון דעם בוך איז אַ ביסל אַנדערש פון די פון פילע אנדערע אַקאַדעמיק ביכער. אַז ס ינטענשאַנאַל. דאס בוך איז ארויס פון אַ גראַדזשאַוואַט סעמינאַר אויף קאַמפּיאַטיישאַנאַל סאציאל וויסנשאַפֿט וואָס איך האָב געלערנט בייַ Princeton אין די דעפּאַרטמענט פון סאָסיאָלאָגי זינט 2007, און איך וואָלט ווי צו כאַפּן עטלעכע פון ​​די ענערגיע און יקסייטמאַנט פון דעם סעמינאַר. אין באַזונדער, איך ווילן דאָס בוך צו האָבן דרייַ קעראַקטעריסטיקס: איך ווילן עס צו זיין נוציק, צוקונפֿט-אָריענטיד, און אָפּטימיסטיש.

נוציק : מייַן ציל איז צו שרייַבן אַ בוך וואָס איז נוציק פֿאַר איר. דעריבער, איך בין געגאנגען צו שרייַבן אין אַ עפענען, ינפאָרמאַל, און בייַשפּיל-געטריבן נוסח. דאָס איז ווייַל די מערסט וויכטיק זאַך וואָס איך ווילן צו קאַנוויי איז אַ זיכער וועג פון טראכטן וועגן געזעלשאַפטלעך פאָרשונג. און, מיין דערפאַרונג suggests אַז דער בעסטער וועג צו קאַנוויי דעם וועג פון טראכטן איז ינפאָרמאַלי און מיט גורל פון ביישפילן. אויך, אין די סוף פון יעדער קאַפּיטל, איך האָבן אַ אָפּטיילונג גערופן "וואָס צו לייענען ווייַטער" אַז וועט העלפן איר יבערגאַנג אין מער דיטיילד און טעכניש רידינגז אויף פילע פון ​​די טעמעס וואָס איך באַקענען. אין די סוף, איך האָפֿן דאָס בוך וועט העלפֿן איר ביידע פאָרשונג און אָפּשאַצן די פאָרשונג פון אנדערע.

פיוטשער-אָריענטיד : דאָס בוך וועט העלפן איר צו מאַכן געזעלשאַפטלעך פאָרשונג ניצן די דיגיטאַל סיסטעמס וואָס יגזיסץ הייַנט און די וואָס וועט זיין באשאפן אין דער צוקונפֿט. איך האָב געעפנט דעם סאָרט פון פאָרשונג אין 2004, און זינט דעמאָלט איך האָבן געזען פילע ענדערונגען, און איך בין זיכער אַז איבער די קורס פון דיין קאַריערע איר וועט זען פילע ענדערונגען אויך. דער טריק צו סטייינג באַטייַטיק אין די פּנים פון טוישן איז אַבסטראַקציע . פֿאַר בייַשפּיל, דאָס איז ניט אַ בוך וואָס לערנט איר פּונקט ווי צו נוצן די Twitter API ווי עס יזייז הייַנט; אַנשטאָט, עס איז געגאנגען צו לערנען איר ווי צו לערנען פון גרויס דאַטן קוואלן (קאַפּיטל 2). דאָס איז נישט אַ בוך וואָס גיט איר אַ שריט-דורך-שריט ינסטראַקשאַנז פֿאַר פליסנדיק יקספּעראַמאַנץ אויף אַמאַזאָן מעטשאַניקאַל טערק; אַנשטאָט, עס איז געגאנגען צו לערנען איר ווי צו פּלאַן און טייַטשן יקספּעראַמאַנץ אַז פאַרלאָזנ אויף דיגיטאַל עלטער ינפראַסטראַקטשער (פּרק 4). דורך די נוצן פון אַבסטראַקציע, איך האָפֿן דעם וועט זיין אַ ייביק בוך אויף אַ בייַצייַטיק טעמע.

אָפּטימיסטיש : די צוויי קהילות וואָס דאָס בוך ענגיידזשיז-געזעלשאַפטלעך סייאַנטיס און דאַטן סייאַנטיס-האָבן זייער אַנדערש באַקגראַונדז און אינטערעסן. אין דערצו צו די וויסנשאַפֿט-פֿאַרבונדענע דיפעראַנסיז, וואָס איך רעדן וועגן אין דעם בוך, איך אויך באמערקט אַז די צוויי קהילות האָבן פאַרשידענע סטיילז. דאַטן סייאַנטיס זענען בכלל יקסייטאַד; זיי טענד צו זען די גלאז ווי האַלב פול. סאציאל סייאַנטיס, אויף די אנדערע האַנט, זענען בכלל מער קריטיש; זיי טענד צו זען די גלאז ווי האַלב ליידיק. אין דעם בוך, איך בין געגאנגען צו אַדאַפּט די אָפּטימיסטיש טאָן פון אַ דאַטן געלערנטער. אַזוי, ווען איך פאָרשטעלן ביישפילן, איך בין דערציילט איר וואָס איך ליבע וועגן די ביישפילן. און, ווען איך טאָן פונט אויס פּראָבלעמס מיט די ביישפילן - און איך וועל טאָן אַז ווייַל קיין פאָרשונג איז גאנץ-איך וועט פּרובירן צו פונט די פּראָבלעמס אין אַ וועג וואָס איז positive און אָפּטימיסטיש. איך בין נישט קריטיש פֿאַר די צוליב פון קריטיש-איך בין קריטיש אַזוי איך קען העלפן איר מאַכן בעסער פאָרשונג.

מיר זענען נאָך אין די פרי טעג פון געזעלשאַפטלעך פאָרשונג אין די דיגיטאַל עלטער, אָבער איך ווע געזען עטלעכע מיסאַנדערסטאַנדינגז וואָס זענען אַזוי פּראָסט אַז עס מאכט זינען פֿאַר מיר צו אַדרעס זיי דאָ, אין די פאָרפיל. פון דאַטן סייאַנטיס, איך ווע געזען צוויי פּראָסט מיסאַנדערסטאַנדינגז. דער ערשטער איז טראכטן אַז מער דאַטן אויטאָמאַטיש סאָלווע פּראָבלעמס. אָבער, פֿאַר געזעלשאַפטלעך פאָרשונג, וואָס האט נישט געווען מיין דערפאַרונג. אין פאַקט, פֿאַר געזעלשאַפטלעך פאָרשונג, בעסער דאַטן-ווי קעגן צו מער דאַטן-ויסקומען צו זיין מער נוציק. די רגע מיסאַנדערסטאַנדינג אַז איך ווע געזען פון דאַטן סייאַנטיס איז טראכטן אַז געזעלשאַפטלעך וויסנשאַפֿט איז נאָר אַ בינטל פון פאַנטאַזיע רעדן אלנגעוויקלט אַרום סייכל. פון קורס, ווי אַ געזעלשאַפטלעך געלערנטער - מער ספּאַסיפיקלי ווי אַ סאָוסיאַלאַדזשיסט - איך טאָן נישט שטימען מיט וואָס. קלוג מענטשן האָבן שוין ארבעטן שווער צו פֿאַרשטיין מענטשלעך נאַטור פֿאַר אַ לאַנג צייַט, און עס מיינט אַנווייז צו איגנאָרירן די חכמה אַז אַקיומיאַלייטיד פון דעם מי. מייַן האָפענונג איז אַז דאָס בוך וועט פאָרשלאָגן איר עטלעכע פון ​​דעם חכמה אין אַ וועג וואָס איז גרינג צו פֿאַרשטיין.

פון סאציאלע סייאַנטיס, איך אויך געזען צוויי פּראָסט מיסאַנדערסטאַנדינגז. ערשטער, איך ווע געזען עטלעכע מענטשן שרייַבן אַוועק די גאנצע געדאַנק פון געזעלשאַפטלעך פאָרשונג ניצן די מכשירים פון די דיגיטאַל עלטער ווייַל פון אַ ביסל שלעכט פּאַפּערס. אויב איר לייענען דעם בוך, איר'ווע מיסטאָמע שוין לייענען אַ בינטל פון צייטונגען וואס נוצן געזעלשאַפטלעך מידיאַ דאַטן אין וועגן וואָס זענען פייַן אָדער פאַלש (אָדער ביידע). איך אויך. אָבער, עס וואָלט זיין אַ ערנסט גרייַז צו פאַרענדיקן די ביישפילן אַז אַלע דיגיטאַל-עלטער געזעלשאַפטלעך פאָרשונג איז שלעכט. אין פאַקט, איר'ווע מיסטאָמע אויך לייענען אַ בינטל פון פּאַפּערס וואָס נוצן אַרומיק דאַטן אין וועגן וואָס זענען באַנאַל אָדער פאַלש, אָבער איר טאָן ניט שרייַבן אַוועק אַלע פאָרשונג ניצן סערווייז. דאָס איז ווייַל איר וויסן אַז עס איז גרויס פאָרשונג געטאן מיט יבערבליק דאַטן, און אין דעם בוך, איך וועט ווייַזן איר אַז עס איז אויך גרויס פאָרשונג געטאן מיט די מכשירים פון די דיגיטאַל עלטער.

די רגע פּראָסט מיסאַנדערסטאַנדינג אַז איך ווע געזען פון געזעלשאַפטלעך סייאַנטיס איז צו צעמישן די פאָרשטעלן מיט די צוקונפֿט. ווען מיר אָפּשאַצן געזעלשאַפטלעך פאָרשונג אין די דיגיטאַל עלטער - די פאָרשונג אַז איך בין געגאנגען צו באַשרייַבן - עס איז וויכטיק אַז מיר פרעגן צוויי פאַרשידענע פראגעס: "ווי געזונט טוט דעם נוסח פון פאָרשונג אַרבעט רעכט איצט?" און "ווי געזונט וועט דעם נוסח פון פאָרשונג אַרבעט אין דער צוקונפֿט? "ריסערטשערז זענען טריינד צו ענטפֿערן די ערשטער קשיא, אָבער פֿאַר דעם בוך איך טראַכטן די רגע קשיא איז מער וויכטיק. דאָס איז, כאָטש די סאציאל פאָרשונג אין די דיגיטאַל עלטער האט נישט נאָך געשאפן מאַסיוו, פּעראַדיים-טשאַנגינג אינטעלעקטואַל קאַנטראַביושאַנז, די קורס פון פֿאַרבעסערונג פון דיגיטאַל-עלטער פאָרשונג איז ינקרעדאַבלי גיך. עס איז דעם קורס פון טוישן-מער ווי די קראַנט מדרגה-וואָס מאכט דיגיטאַל-עלטער פאָרשונג אַזוי יקסייטינג צו מיר.

כאָטש אַז לעצטע פּאַראַגראַף קען ויסקומען צו פאָרשלאָגן איר פּאָטענציעל ריטשאַז אין עטלעכע ונספּעסיפיעד צייַט אין דער צוקונפֿט, מיין ציל איז נישט צו פאַרקויפן איר אויף קיין באַזונדער טיפּ פון פאָרשונג. איך טאָן ניט פּערסנאַלי אייגן שאַרעס אין טוויטטער, פאַסעבאָאָק, Google, מייקראָסאָפֿט, עפּל, אָדער קיין אנדערע טעק פירמע (כאָטש, פֿאַר די צוליב פון פול אַנטפּלעקונג, איך זאָל דערמאָנען אַז איך האָבן געארבעט אין, אָדער באקומען פאָרשונג פאַנדינג פון, מייקראָסאָפֿט, Google, און פאַסעבאָאָק). איבער דעם בוך, דעריבער, מיין ציל איז צו בלייַבן אַ קרעדיבלע דערציילונג, דערציילט איר וועגן אַלע די יקסייטינג ניו שטאָפּן וואָס איז מעגלעך, בשעת גיידינג איר אַוועק פון אַ ביסל טראַפּס אַז איך ווע געזען אנדערע פאַלן אין (און טייל מאָל געפאלן אין זיך) .

די ינטערסעקשאַן פון געזעלשאַפטלעך וויסנשאַפֿט און דאַטן וויסנשאַפֿט איז מאל גערופן קאָמפּוטאַטיאָנאַל געזעלשאַפטלעך וויסנשאַפֿט. עטלעכע באַטראַכטן דעם צו זיין אַ טעכניש פעלד, אָבער דעם וועט נישט זיין אַ טעכניש בוך אין דעם טראדיציאנעלן זינען. למשל, עס זענען קיין יקווייזשאַנז אין די הויפּט טעקסט. איך האָב אויסגעקליבן צו שרייבן דעם בוך דעם וועג ווייַל איך געוואלט צו צושטעלן אַ פולשטענדיק מיינונג פון געזעלשאַפטלעך פאָרשונג אין די דיגיטאַל עלטער, אַרייַנגערעכנט גרויס דאַטן קוואלן, סערווייז, יקספּעראַמאַנץ, מאַסע מיטאַרבעט און עטיקס. עס פארקערט אויס צו זיין אוממעגלעך צו דעקן אַלע די טעמעס און צושטעלן טעכניש פרטים וועגן יעדער. אַנשטאָט, די פונט צו מער טעכניש מאַטעריאַל איז געגעבן אין די "וואָס צו לייענען ווייַטער" אָפּטיילונג אין די סוף פון יעדער קאַפּיטל. אין אנדערע ווערטער, דאָס ביכל איז נישט דיזיינד צו לערנען איר ווי צו מאַכן קיין ספּעציפיש כעזשבן; אלא, עס איז דיזיינד צו טוישן די וועג אַז איר טראַכטן וועגן געזעלשאַפטלעך פאָרשונג.

ווי צו נוצן דעם בוך אין אַ קורס

ווי איך האָב פריער געזאָגט, דאָס בוך איז געווען א טייל פון אַ גראַדואַטע סעמינאַר אויף קאַמפּאַטישאַנאַל געזעלשאַפטלעך וויסנשאַפֿט אַז איך בין געווען לערנען זינט 2007 אין פּרינסטאַן. זינט איר קען טראַכטן וועגן ניצן דעם בוך צו לערנען אַ קורס, איך געדאַנק אַז עס קען זיין נוציק פֿאַר מיר צו דערקלערן ווי עס געוואקסן אויס פון מיין קורס און ווי איך טראַכטן עס איז גענוצט אין אנדערע קאָרסאַז.

פֿאַר עטלעכע יאר איך געלערנט מיין קורס אָן אַ בוך; איך'ד נאָר באַשטימען אַ זאַמלונג פון אַרטיקלען. בשעת די סטודענטן זענען ביכולת צו לערנען פון די אַרטיקלען, די אַרטיקלען בלויז זיינען ניט לידינג צו די קאַנסעפּטשואַל ענדערונגען אַז איך איז געווען כאָופּינג צו שאַפֿן. אַזוי איך וואָלט פאַרברענגען רובֿ פון די צייַט אין קלאַס פּראַוויידינג פּערספּעקטיוו, קאָנטעקסט, און עצה אין סדר צו העלפן די סטודענטן זען די גרויס בילד. דאס בוך איז מיין פּרווון צו שרייַבן אַלע וואָס פּערספּעקטיוו, קאָנטעקסט, און עצה אין אַ וועג וואָס האט קיין פּרירעקוואַזאַץ-אין טערמינען פון יעדער געזעלשאַפטלעך וויסנשאַפֿט אָדער דאַטן וויסנשאַפֿט.

אין אַ זעקסטער-לאַנג קורס, איך וואָלט רעקאָמענדירן פּאָרינג דעם בוך מיט אַ פאַרשיידנקייַט פון נאָך רידינגז. למשל, אַזאַ אַ קורס קען פאַרברענגען צוויי וואָכן אויף יקספּעראַמאַנץ, און איר קען פּאָר פּרק 4 מיט רידינגז אויף טעמעס אַזאַ ווי די ראָלע פון ​​פאַר-באַהאַנדלונג אינפֿאָרמאַציע אין די פּלאַן און אַנאַליסיס פון יקספּעראַמאַנץ; סטאַטיסטיש און קאַמפּיאַטיישאַנאַל ישוז אויפשטיין דורך גרויס-וואָג א / ב טעסץ בייַ קאָמפּאַניעס; פּלאַן פון יקספּעראַמאַנץ ספּאַסיפיקלי פאָוקיסט אויף מעקאַניזאַמז; און פּראַקטיש, וויסנשאפטלעכע און עטישע ענינים וועגן ניצן פּאַרטיסאַפּאַנץ פון אָנליין אַרבעט מארקפלעצער אַזאַ ווי אַמאַזאָן מעטשאַניקאַל טערק. עס קען אויך זיין פיילד מיט רידינגז און אַקטיוויטעטן וואָס זענען פארבונדן מיט פּראָגראַממינג. די צונעמען ברירה צווישן די פילע מעגלעך פּאָרינגז דעפּענדס אויף די סטודענטן אין דיין קורס (למשל, ונדערגראַדואַטע, בעל ס, אָדער פד), זייער באַקגראַונדז, און זייער צילן.

א זעקסטער-לענג לויף קען אויך אַרייַננעמען וויקלי פּראָבלעם שטעלט. יעדער קאַפּיטל האט אַ פאַרשיידנקייַט פון אַקטיוויטעטן וואָס זענען ליינד דורך די שוועריקייט: גרינג ( ), מיטל ( ), שווער ( ) און זייער שווער ( ). אויך, איך'ווע לאַבעלד יעדער פּראָבלעם דורך די סקילז וואָס עס ריקווייערז: מאַט ( ), קאָדירונג ( ), און דאַטן זאַמלונג ( ). צום סוף, איך'ווע מיטן נאָמען אַ ביסל פון די אַקטיוויטעטן וואָס זענען מיין פּערזענלעך פאַוואָריטעס ( ). איך האָפֿן אַז אין די פאַרשידן אַקטיוויטעטן פון אַקטיוויטעטן, איר וועט געפֿינען עטלעכע וואָס זענען פּאַסיק פֿאַר דיין סטודענטן.

אין סדר צו העלפן מענטשן ניצן דעם בוך אין קאָרסאַז, איך ווע סטאַרטעד אַ זאַמלונג פון לערנען מאַטעריאַלס אַזאַ ווי סימלאַביוז, סליידז, רעקאַמענדיד פּאָרינגז פֿאַר יעדער קאַפּיטל, און סאַלושאַנז צו עטלעכע אַקטיוויטעטן. איר קענען געפֿינען די מאַטעריאַלס און בייַשטייַערן צו זיי-ביי http://www.bitbybitbook.com.