3.3.3 XARAJATLAR

Tadqiqotlar bepul emas, va bu haqiqiy omillardan biridir.

Xozircha men o'zimning kitobcha-uzog'i bilan muomala mavzusi bo'lgan umumiy so'rovlar xatosi doirasini qisqacha ko'rib chiqdim (Weisberg 2005; Groves et al. 2009) . Garchi bu doiralar keng qamrovli bo'lsa-da, odatda tadqiqotchilar muhim omilni e'tiborsiz qoldirishga sabab bo'ladi: xarajat. Har bir qancha vaqt yoki pul bilan o'lchanadigan xarajatlar, ehtimol, akademik tadqiqotchilar tomonidan kamdan-kam muhokama qilinayotgan bo'lsa-da, bu e'tiborga olinmaslik kerak bo'lgan haqiqiy cheklovdir. Darhaqiqat, xarajat tadqiqot tadqiqotining butun jarayoni uchun juda muhimdir (Groves 2004) : bu tadqiqotchilar butun aholi emas, balki insonlarning namunasi bilan suhbatlashishga sababdir. To'liqni e'tiborsiz qoldirib, xatoni kamaytirishga qaratilgan yagona g'oyaviy sadoqat har doim biz uchun eng qiziqarlidir.

Obsesyonning kamaytirilishiga olib keladigan cheklovlar, Scott Keeter va uning hamkasblari (2000) qimmatli dala operatsiyalarining telefon so'rovlarida javob berishni kamaytirishga qaratilgan loyihalari bilan tasvirlangan. Keyter va uning hamkasblari "standart" ishga yollash protseduralari va "qat'iy" ishga olish tartib-qoidalarini qo'llash orqali bir vaqtning o'zida ikkita ishni bajarishdi. Ikki tadqiqot o'rtasidagi farq, respondent bilan aloqa qilish va ularni ishtirok etishga rag'batlantiruvchi harakat miqdori bo'ldi. Misol uchun, tadqiqotchilar "namunali" ish bilan mashg'ulotda namunali uy xo'jaliklarini ko'proq vaqt va ko'proq vaqt mobaynida chaqirdilar va ishtirokchilar dastlab ishtirok etishdan bosh tortsa qo'shimcha choralar ko'rdilar. Ushbu qo'shimcha harakatlar aslida kam javob bermaydigan ko'rsatkichni keltirib chiqardi, ammo ular xarajatlarni sezilarli darajada oshirdi. "Qattiq" protseduralardan foydalangan tadqiqot ikki barobar qimmatga tushdi va sakkiz marta sekinroq bo'ldi. Va nihoyat, har ikkala tadqiqot ham bir xil bashoratlarni berdi. Ushbu loyiha, shuningdek keyingi natijalar bilan bir qatorda shunga o'xshash topilmalar (Keeter et al. 2006) sizni hayratga solishi kerak: biz ikkita oqilona so'rov yoki aniq bir so'rov bilan yaxshi (Keeter et al. 2006) ? Xo'sh, taxminan 10 ta maqbul so'rov yoki aniq bir tadqiqotmi? Taxminan yuzga yaqin aqlli so'rov yoki aniq bir so'rov nima? Bir nuqtada, iqtisodiy afzalliklari sifat haqida noaniq va nonspesifik tashvishlardan ustun turishi kerak.

Ushbu bobning boshqa qismida men ko'rsatganimdek, raqamli yoshdagi imkoniyatlardan ko'pchiligi kam xatolarga ega bashorat qilish haqida emas. Buning o'rniga, bu imkoniyatlar turli xil miqdorlarni baholash va taxminan yuqori xatolar bilan ham tezroq va arzonroq narxlarni kiritish haqida. Sifatning boshqa jihatlari hisobiga xatoni kamaytirishga qaratilgan yagona g'oyalarni qo'llab-quvvatlaydigan tadqiqotchilar qiziqarli imkoniyatlardan mahrum bo'lishadi. Jami tadqiqot xatoliklari doirasi haqida ushbu asosni hisobga oladigan bo'lsak, endi tadqiqot tadqiqotining uchinchi davridagi uchta asosiy yo'nalishga o'tamiz: vakillikka yangi yondashuvlar (3.4-bo'lim), o'lchash uchun yangi yondashuvlar (3.5-bo'lim) va so'rovlarni birlashtirish uchun yangi strategiyalar katta ma'lumot manbalari bilan (3.6-bo'lim).