3.5 Нові способи задавати питання
Традиційні дослідження закриті, нудно, і видаляється з життя. Тепер ми можемо поставити питання більш впроваджений в життя, більш відкритою і більш захоплюючим.
Загальна структура помилок опитування спонукає дослідників думати про дослідження обстеження як процесу двох частин: набору респондентів і ставлячи їм питання. У попередньому розділі ми обговорювали, як цифровий вік змінюється, як ми набираємо респондентів, а тепер я розповім, як цифровий вік дозволяє використовувати нові способи задавати питання. Ці нові підходи можуть бути використані або зі зразками ймовірності або зразків неймовірності.
Режим опитування є середовище , в якій задаються питання, і це може мати важливі наслідки для вимірювання (Couper 2011) . В першу епоху оглядового дослідження найбільш поширений спосіб був обличчям до обличчя, а в другій епохи найбільш поширений спосіб був телефон. Багато дослідників розглядають третю еру оглядового дослідження, як тільки розширення режимів зйомки для включення комп'ютерів і мобільних телефонів. Проте, цифровий вік більше, ніж просто зміна в трубах, через які течуть питання і відповіді. Замість цього, перехід від аналогового до цифрового дозволяє-і, ймовірно, зажадає-дослідників змінити те, як ми запитуємо.
Дослідження, проведене Майклом Шобера і колегами ілюструє переваги коригування нашої проханням про можливості і соціальних норм навколо нових технологій (Schober et al. 2015) і (Schober et al. 2015) . У дослідженні, Шобера і колеги порівняли різні підходи до задавати людям питання за допомогою мобільного телефону. Вони порівняли голосові розмови, які були б природним переклад другого підходів епохи, до збору даних за допомогою багатьох текстових повідомлень, підхід без очевидного прецеденту. Шобера і його колеги виявили, що текстові повідомлення привели до підвищення якості даних, ніж голосові інтерв'ю. Іншими словами, просто переводячи старі підходи на нові технології був не найкращий підхід. Швидше за все, дослідники повинні налаштувати наші шляхи з проханням цих нових платформ.
Є багато аспектів , за якими дослідники можуть класифікувати режими зйомки, але найбільш важливою особливістю цифрових режимів зйомки віку є те , що вони є комп'ютерні адміністративні функції , а не інтерв'юеру адміністративні функції (як в телефонних і лицем до лиця обстежень). Беручи людини інтерв'юерів з процесу збору даних надає величезні переваги і вводить деякі недоліки. З точки зору переваг, видалення інтерв'юерів значно скорочує витрати-інтерв'ю є одним з найбільших витрат в обстеженні науково-дослідних і підвищує гнучкість; респонденти можуть брати участь, коли вони хочуть, а не тільки тоді, коли інтерв'юер доступний. Проте видалення інтерв'юера також обмежує дослідження в деяких відносинах. Зокрема, інтерв'юери мають вирішальне значення для заохочення респондентів до участі і тримати їх займатися в той час як наполегливою через довгі і іноді утомливих обстежень.
Далі я опишу два підходи , які показують , як дослідники можуть скористатися інструментами цифрової епохи задавати питання по різному: вимір внутрішніх станів в більш відповідний час і місце через екологічне моментальної оцінки (Розділ 3.5.1) і Об'єднуючи сильні питань відкритого складу і закритий обстеження шляхом проведення обстежень вікі (розділ 3.5.2). Тим НЕ менше, рух в бік комп'ютера , адміністративні функції , повсюдного питати буде також означати , що нам необхідно розробити способи , щоб просити , які є більш приємним для учасників, процес , званий Gamification (розділ 3.5.3).
