2.4.1 cacah hal

Cacah basajan bisa metot lamun ngagabung pertanyaan alus jeung data alus.

Sanajan eta kedal dina basa sounding canggih, kavling panalungtikan sosial ieu bener euy cacah hal. Dina umur data gedé, panalungtik bisa cacah leuwih ti kungsi, tapi nu teu otomatis mean panalungtikan nu kudu fokus kana cacah beuki loba barang. Gantina, lamun urang bade ngalakukeun panalungtikan alus jeung data gedé, urang kudu nanya: naon hal anu patut cacah? Ieu bisa sigana kawas hiji zat sagemblengna subjektif, tapi aya sababaraha pola umum.

Mindeng siswa memotivasi panalungtikan cacah maranéhanana ku cara nyebutkeun: Kaula bade cacah hiji hal anu teu saurang geus kungsi diitung saméméh. Contona, murid bisa ngomong, loba jalma geus ditalungtik migran jeung loba jelema geus ditalungtik kembar, tapi taya sahijieun geus ditalungtik kembar migran. Motivasi ku henteuna teu biasana ngakibatkeun panalungtikan alus. Tangtu, aya bisa jadi alesan nu sae pikeun diajar kembar migran, tapi kanyataan yén maranéhanana teu acan ditalungtik saméméh teu mean nu kudu ditalungtik ayeuna. hiji No geus kungsi diitung jumlah threads dina karpét di kantor, tapi nu teu otomatis tanda yén ieu bakal jadi proyék panalungtikan alus. Motivasi ku henteuna nyaéta jenis kawas nyebutkeun: kasampak, aya liang a leuwih aya, jeung Kaula bade digawé pohara teuas pikeun ngeusian eta up. Tapi, teu unggal liang perlu kaeusi.

Gantina motivating ku henteuna, kuring mikir nu cacah ngawujud panalungtikan alus dina dua kaayaan, lamun panalungtikan téh metot atawa penting (atawa ideally boh). Contona, ukur laju pangangguran penting sabab aya dina indikator ékonomi nu drive kaputusan kawijakan. Sacara umum, urang boga rasa cukup alus naon penting. Jadi, dina sesa bagian ieu, Kaula bade nyadiakeun tilu conto mana cacah anu metot. Dina unggal kasus, panalungtik teu cacah haphazardly, rada maranéhanana cacah dina setelan pisan husus nu wangsit wawasan penting kana gagasan umum nu leuwih lengkep ihwal kumaha sosial karya sistem. Dina basa sejen, loba naon ngajadikeun ieu latihan cacah husus metot teu aya dina data sorangan, eta asalna tina ieu gagasan leuwih umum.

Di handap ieu Abdi gé nampilkeun tilu conto dina: 1) laku gawe ti drivers taksi di New York (Bagéan 2.4.1.1), 2) kabentukna silaturahim ku siswa (Bagéan 2.4.1.2) jeung 3) sosial paripolah carana ngawasan média pamaréntah Cina (Bagéan 2.4.1.3). Naon conto ieu babagi nyaeta aranjeunna sadaya nunjukkeun yen cacah data gedé bisa dipaké pikeun nguji prediksi teoritis. Dina sababaraha kasus, sumber data gedé ngaktifkeun maneh mun cacah ieu rélatif langsung (saperti dina kasus New York Taksi). Dina kasus séjén, panalungtik kudu nungkulan incompleteness ku merging data babarengan jeung operationalizing constructs teoritis (saperti dina kasus formasi silaturahim); jeung dina sababaraha kasus panalungtik perlu pikeun ngumpulkeun data observational sorangan (saperti dina kasus carana ngawasan média sosial). Salaku Kuring ngaharepkeun conto ieu mintonkeun, pikeun panalungtik anu bisa nanyakeun metot, data gedé nahan jangji gede.