3.3.2 මිනුම්

මිනුම් ඔබේ ප්රතිචාර දැක්වූවන්ගෙන් කියන දේ ඔබේ ප්රතිචාර දැක්වූවන්ගෙන් සිතා දේ කිරීමට වැටහීමක් සිදු කිරීමට උත්සාහ කිරීමය.

මුළු සමීක්ෂණය දෝෂයක් රාමුව දෙවන කාණ්ඩයේ මිනුම් ය; එය අප ප්රතිචාර දැක්වූවන්ගෙන් අපගේ ප්රශ්න වලට දෙන බව පිළිතුරු සිට වටේට හැකි ආකාරය සාකච්ඡා කරයි. එය අප වෙත ලැබෙන පිළිතුරු, අපි කරන්න එබැවින් වැටහීමක්, බරපතළ-සහ රඳා හැකි බව සමහර විට පුදුම ක්රම මත අපිට අහන්න ආකාරය ගැන හැරෙනවා. සමහරවිට කිසිම දෙයක් ඇසීම නෝමන් Bradburn, සීමෝ Sudman, හා බ්රයන් Wansink විසින් ප්රශ්න පුදුම පොතේ විහිළුවක් වඩා හොඳ මෙම වැදගත් කාරණය නිදර්ශනය (2004) :

දෙකක් පූජකයන් වූ ඩොමිනිකන් සහ ජේසුයිට්, එය එම අවස්ථාවේ දී දුම් පානය හා යාච්ඤා කිරීම පාපයක් යන්න සාකච්ඡා කරමින් සිටිති. අවසාන කරා යෑමට අපොහොසත්වීම පසු, එක් එක් ඔහුගේ අදාළ සුපිරි උපදෙස් ලබා ගැනීමට ලකුණු යයි. ඩොමිනිකන් පවසනවා, "ඔබේ සුපිරි මතය කුමක්ද?"

ජේසුයිට් ප්රතිචාර දැක්වුවොත්, "ඔහු එක කමක් බවයි."

"ඒක විහිළුවක්" ඩොමිනිකන් පිළිතුරු, "මගේ අධීක්ෂකයාට එය පාප බවයි."

ජේසුයිට් කතා කොට, '' ඔබ ඔහු කුමක් ඇසුවේ ඇයි? "මෙම ඩොමිනිකන්, පිළිතුරු" යාච්ඤා අතර එය දුම් පානය කිරීමට හොඳින්ද නම් මම ඔහුගෙන් ඇහුවා. "" අනේ "ජේසුයිට් කොට," මම එය දුම්පානය අතර යාච්ඤා කිරීම සඳහා OK නම් ඇහුවා. "

පූජකයන් දෙකක් විසින් අත්දකින ලද වගේ විෂමතා සඳහා වන නිදසුන් රාස්ජියක් පවතියි. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම විහිළුවක් මුල ඉතා නිකුත් සමීක්ෂණය පර්යේෂණ ප්රජාව තුළ නමක් ඇත: ප්රශ්නය ආකාරයක බලපෑම් (Kalton and Schuman 1982) . ප්රශ්නය ආකාරයක බලපෑම් සැබෑ සමීක්ෂණ බලපෑමක් ඇති ආකාරය දැක බලා ගැනීම සඳහා, මෙම ඉතා සමාන පෙනුමක් සමීක්ෂණ ප්රශ්න දෙකක් සලකා බලමු:

• "ඔබ කොපමණ පහත දැක්වෙන ප්රකාශය සමඟ එකඟ වන්නේ: පුද්ගලයන් මේ රටේ අපරාධ හා නීති විරෝධී ක්රියා සඳහා සමාජ තත්වයන් වඩා දොස් වැඩි වේ."
• "ඔබ කොපමණ පහත දැක්වෙන ප්රකාශය සමඟ එකඟ වන්නේ: සමාජ කොන්දේසි මේ රටේ අපරාධ හා නීති විරෝධී ක්රියා සඳහා පුද්ගලයින් වඩා දොස් වැඩි වේ."

ප්රශ්න දෙකටම එකම දෙයක් මැනීම සඳහා පෙනී සිටියද, ඔවුන් සැබෑ සමීක්ෂණය අත්හදා ප්රතිඵල විෂම (Schuman and Presser 1996) . එක් ක්රමයක් ඇසූ විට, ප්රතිචාර දැක්වූවන්ගෙන් 60% ක් පමණ පුද්ගලයින් අපරාධය සඳහා දොස් වැඩි බව වාර්තා, නමුත් 60% ක් පමණ සමාජ කොන්දේසි දොස් (රූපය 3.2) වැඩි වූ බව වාර්තා කරන ලද වෙනත් ක්රමයක් ඇසූ විට. වෙනත් වචනවලින් කිවහොත්, ප්රශ්න දෙකක් අතර වෙනස කුඩා වෙනස් නිගමනයට පර්යේෂකයන් මඟ පාදනු ඇත.

Figure 3.2: සමීක්ෂණයක් අත්හදා සිට ප්රතිඵල (Schuman and Presser 1996, Table 8.1) . පර්යේෂකයන් ඔවුන් ප්රශ්නයක් ඇසුවා ආකාරය අනුව වෙනස් පිළිතුරු ලබා ගත හැක. මෙය පැන ආකාරයක බලපෑමක් කදිම උදාහරණයක් වන්නේ (Kalton and Schuman 1982) .

ප්රශ්නය ව්යුහය අමතරව, ප්රතිචාර දැක්වූවන්ගෙන් ද භාවිතා නිශ්චිත වචන මත පදනම් විවිධ පිළිතුරු ලබා දිය හැක. උදාහරණයක් ලෙස, රාජ්ය ප්රමුඛතාවන් ගැන අදහස් මැන ගැනීම සඳහා, ප්රතිචාර දැක්වූවන්ගෙන් පහත සඳහන් විමසුමක් කියවන:

"අපි කිසිවක් පිළිබඳ ඉතා පහසුවෙන් හෝ, අඩු වියදමකින් විසඳිය හැක්කේ, මෙම රට තුල බොහෝ ගැටලුවලට මුහුණ පා ඇති. මම මේ සමහර ප්රශ්න ඇති නම් කිරීමට යන්නේ, මම කැමතියි ඔබ ද සුළු මුදල්, ඔබ අප එය මත ඕනෑවට වඩා මුදල් වියදම් කියල යන්න මට කියන්න එක් එක් සඳහා, හෝ ඒ සඳහා වැය ගැන. "

ඊළඟට, ප්රතිචාර දැක්වූවන්ගෙන් අඩක් "සුභසාධන" සහ අඩක් පමණ විමසූ ගැන විමසූ මේ වගේ දෙයක් සඳහා ම විවිධ වාක්ය දෙකක් දෙයක් වන අතර, ඔවුන් ඉතා වෙනස් ප්රතිඵල (රූපය 3.3) මිත්රයකු "දුප්පතුන් සඳහා ආධාර."; ඇමරිකානුවන් "සුභසාධන" වඩා වැඩි සහයෝගය "දුප්පතුන්ට ආධාර" කටයුතු කොට වාර්තා (Smith 1987; Rasinski 1989; Huber and Paris 2013) . සමීක්ෂණය පර්යේෂකයන් මේ වචන බලපෑම් විෂමතා විය සලකා අතර, ඔවුන් ද ඔවුන් සොයා ගැනීම් පර්යේෂණ සලකා බැලිය හැකිය. ඒ, අප මෙම ප්රතිඵලය සිට මහජන මතය ගැන යමක් ඉගෙනගෙන ඇත.

Figure 3.3: ලැබූ ප්රතිඵල Huber and Paris (2013) . ප්රතිචාර දැක්වූවන්ගෙන් වැඩි සහයෝගය "දුප්පතුන්ට ආධාර" වඩා වේ "සුභ සාධක." පර්යේෂකයන් ලැබෙන පිළිතුරු ඔවුන් සිය ප්රශ්න භාවිත කරන වචන හරියටම මත රඳා පවතී, මහජනතාවට මෙය පැන වචන ක්රියාත්මක උදාහරණයකි.

ප්රශ්නය පත්රය ප්රයෝග සහ වචන බලපෑම ගැන මේ උදාහරණ මගින් පෙන්නුම් කෙරෙන පරිදි, පර්යේෂකයන් ලැබෙන පිළිතුරු ඔවුන් තමන්ගේ ප්රශ්න ඇසීමට ආකාරය මත පදනම්ව, සියුම් ක්රම බලපෑමක් ඇති කළ හැකිය. මෙම සමීක්ෂණ භාවිතා කළ යුතු බව ඉන් අදහස් කරන්නේ නැහැ; බොහෝ විට කිසිදු තෝරා නැත. ඒ වෙනුවට, උදාහරණ අපි හොඳින් අපගේ ප්රශ්නවලට ඉදිකිරීමට යුතු අතර අප අවිවේචනාත්මකව ප්රතිචාර පිළිගන්නේ නැහැ යුතු බව පැහැදිලි වෙනවා.

බොහෝ සංයුක්තව, මෙය ඔබට වෙන කෙනෙක් විසින් එකතු සමීක්ෂණ දත්ත විශ්ලේෂණය කරන්නේ නම්, ඔබ සැබෑ ප්රශ්නාවලිය කියවා ඇති බව තහවුරු කර ගන්න ඇති බවයි. හා, ඔබ ඔබේ ම ප්රශ්නාවලිය නිර්මාණය කරන්නේ නම්, මම යෝජනා තුනක් තියෙනවා. පළමුව, මම ඔබ කියවා ප්රශ්නාවලියක් නිර්මාණය (උදා: ගැන වැඩි යෝජනා Bradburn, Sudman, and Wansink (2004) ); මම මෙතන විස්තර කිරීමට හැකි වී තියෙනවා වඩා වැඩි යමක් ඇත. දෙවනුව, මම ඔබට පිටපත් වචනය උසස් තත්වයේ සමීක්ෂණ වචනය-ප්රශ්න සඳහා බවයි. මෙම පක්ෂින් වගේ වුවද, පිටපත් කිරීම ප්රශ්න (ඔබ විසින් මුල් සමීක්ෂණය හුවා තාක් කල්) සමීක්ෂණය පර්යේෂණ දිරිමත් කරනවා. ඔබ උසස් තත්වයේ සමීක්ෂණ ප්රශ්න පිටපත් කළහොත්, ඔබ ඔවුන් පරීක්ෂා කර ඇති අතර ඔබ වෙනත් සමීක්ෂණ ප්රතිචාර ඔබේ සමීක්ෂණය සඳහා ප්රතිචාර සැසඳිය හැකි බවට අපට සහතික විය හැකියි. අවසාන වශයෙන්, මම ඔබේ රාමුව ජනගහනයෙන් සමහර අය සමඟ ඔබේ ප්රශ්න පෙර පරීක්ෂා ඔබට යෝජනා කරමු (Presser et al. 2004) ; මගේ අත්දැකීම් පෙර පරීක්ෂණ සෑම විටම පුදුම ප්රශ්න හෙළි බව ය.