6.7.2 සෑම වෙන සපත්තු ඔබම දාන්න

පර්යේෂකයන් බොහෝ විට එම කාචය තුළින් පමණක් ලෝකය දැක ගත හැකි වන පරිදි ඔවුන්ගේ කාර්යයේ විද්යාත්මක අරමුණු මත අවධානය යොමු කර ඇත. මෙම කල්පිතය නරක සදාචාරාත්මක විනිශ්චයට මඟ පෑදිය හැක. එබැවින්, ඔබේ අධ්යයනය පිළිබඳව ඔබ සිතන විට, ඔබගේ සහභාගී වන්නන්, අනෙකුත් අදාළ පාර්ශවකරුවන් සහ මාධ්යවේදියකු පවා ඔබේ අධ්යයනයට ප්රතිචාර දක්වන ආකාරය සිතා බලන්න. මෙම දර්ශනය ගෙනයාම, මෙම එක් එක් තනතුරු තුළ ඔබට හැඟෙන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබිඹු කිරීමට වඩා වෙනස් ය. ඒ වෙනුවට, මෙම අනෙකුත් මිනිසුන්ට හැඟෙන්නේ කෙසේද යන්න ගැන සිතා බැලීම, සංවේදීතාව ඇති කිරීමට හේතු වන ක්රියාවලියකි (Batson, Early, and Salvarani 1997) . මෙම විවිධ දෘෂ්ටි කෝණයෙන් ඔබේ වැඩ කටයුතු තුළින් සිතීම ඔබට ගැටළු පෙරදැකීමට සහ ඔබේ වැඩකටයුතු වඩා යහපත් සදාචාරාත්මක සමතුලිතතාවක් කරා ගෙන යාමට උපකාරි වේ.

අනිත් අයගේ දෘෂ්ටිකෝණයෙන් ඔබේ කාර්යය සිහිකල්පනාවෙන විට, ඔවුන් විසින් දරුණුතම නරක තත්වයන් මත ඒවායින් ගැලපෙන බව ඔබ අපේක්ෂා කළ යුතුය. උදාහරණයක් වශයෙන්, ආශ්වාස ප්රශ්වාසයට ප්රතිචාර වශයෙන් සමහර විවේචකයින් විසින් සියදිවි නසාගැනීම්, අඩු සම්භාවිතාව, නමුත් අතිශයින්ම පැහැදිලිවම නරකම සිද්ධිය විය හැකිය යන මතය කෙරෙහි අවධානය යොමු විය. ජනතාවගේ හැඟීම් සක්රීය කර ඇති අතර නරකම සිදුවීම් මත අවධානය යොමු කරන විට, මෙම නරකම සිද්ධිය සම්භාවිතාවය පිළිබඳ සම්භාවිතාවය (Sunstein 2002) සම්පූර්ණයෙන්ම අහිමි විය හැකිය. කෙසේවෙතත්, මිනිසුන් චිත්තවේගීයව ප්රතිචාර දැක්විය හැකි කාරණය වන්නේ, ඔබ ඔවුන් නොදැනුවත්ව, අතාර්කික හෝ මෝඩ ලෙස ප්රතික්ෂේප කළ යුතු බව නොවේ. අපට කිසිවෙකු සදාචාරය පිළිබඳ පරිපූර්ණ ආකල්පයක් නොතිබිය යුතු බව වටහා ගත යුතුය.