6.6.4 අවිනිශ්චිත හමුවේ තීරණ ගැනීම

අවිනිශ්චිත අලස කිරීමට හේතු අවශ්ය නැත.

පර්යේෂකයන්ට සටන් වැදීමට සිව්වන හා අවසාන ප්රදේශය අවිනිශ්චිතතාවන් හමුවේ තීරණ ගනිමින් සිටී. එනම්, දර්ශනවාදය හා සමබර වීමෙන් පසු, පර්යේෂණාත්මක ආචාර ධර්ම වලට අනුව කළ යුතු දේ සහ නොකළ යුත්තේ කුමක්ද යන්න තීරණය කිරීමයි. අවාසනාවකට මෙන්, මෙම තීරණ බොහෝ විට අසම්පූර්ණ තොරතුරු මත පදනම් විය යුතුය. උදාහරණයක් ලෙස, Encore නිර්මාණය කිරීමේදී, පර්යේෂකයන් විසින් පොලීසියට පැමිණීමට ඉඩ ඇති බව සම්භාවිතාව පිළිබඳව දැන ගැනීමට ඇති විය හැකිය. එසේත් නැතිනම් මානසික ආබාධයක් නිර්මාණය කිරීමේදී ඇතැම් පර්යේෂකයන් සමහර අවපාතයන් අවපාතය අවුලුවන බව සම්භාවිතාව දැන ගැනීමට කැමති විය හැකිය. මෙම විචලනයන් ඉතාමත්ම අඩු විය හැකි නමුත් පර්යේෂණ සිදු වීමට පෙර ඔවුන් නොදැන සිටියහ. අහිතකර සිදුවීම් පිළිබඳ තොරතුරු ප්රසිද්ධියේ අනාවරණය නොකෙරුනු නිසා, මෙම සම්භාවිතාව තවමත් සාමාන්යයෙන් නොදන්නා නිසාය.

ඩිජිටල් යුගයේ සමාජ පර්යේෂණයන්ට අවිනිශ්චිතතාවන් අද්විතීය නොවේ. බෙල්මොන්මන් වාර්තාව, අවදානම් සහ ප්රතිලාභ ක්රමානුකූලව තක්සේරු කර ඇති විට, එය නිශ්චිත වශයෙන්ම ප්රමාණාත්මකව කිරීම දුෂ්කර වනු ඇත. කෙසේවෙතත් මෙම අවිනිශ්චිතතාවන් ඩිජිටල් යුගයේදී වඩා දරුණු වේ. මෙයට හේතු වන්නේ මෙම පර්යේෂණ වර්ගයට වඩා අඩුවෙන් අත්දැකීම් සහ පර්යේෂණවල ලක්ෂණ නිසාය.

මෙම අවිනිශ්චිතතාවන් නිසා ඇතැම් අය, "කණගාටුදායක තත්ත්වයට වඩා හොඳ ආරක්ෂාවක්" වැනි යමක් ඉදිරිපත් කරන බව පෙනේ. පූර්ව ආරක්ෂණ මූලධර්මයේ සංක්ෂිප්ත අනුවාදය මෙයයි. මෙම ප්රවිෂ්ටය සාධාරණ විය හැකිය - සමහර විට ඥානවන්තය - එය ඇත්තටම හානියක් විය හැකිය; එය පර්යේෂණ කිරීමට භයංකරයි; ඒ නිසා ජනතාවගේ තත්වය අතිශයින් පටු අයුරින් බැලීමට හේතු වේ (Sunstein 2005) . පූර්වාරක්ෂක මූලධර්මය සමඟ ගැටලු තේරුම් ගැනීම පිණිස, මානසික ආතතිය සලකා බලන්න. මෙම පර්යේෂණයට 700,000 ක් පමණ සහභාගී වීමට සැලසුම් කරන ලද අතර, අත්හදා බැලීම්වල නියැලී සිටින පුද්ගලයින්ට හානියක් සිදුවනු ඇත. එහෙත් ෆේස්බුක් භාවිතා කරන්නන්ට සහ සමාජයට ප්රයෝජනවත් වූ අත්දැකීම් තුළින් අත්හදා බැලීම අත්හදා බැලීමේ හැකියාවක් ඇති බවට ඇතැම් අවස්ථාවන් තිබුනි. එමනිසා, අත්හදා බැලීම ඉඩදීමේදී අවදානම (සැළකිය යුතු ලෙස සාකච්ඡා කර ඇති පරිදි), අත්හදා බැලීම වළක්වාලීම සඳහා අවදානමක්ද විය හැකි බැවින් එය වටිනා දැනුම ලබා ගත හැකි විය. ඇත්ත වශයෙන්ම, තේරීම සිදු වූයේ එය සිදු වූ අතර අත්හදා බැලීම සිදු නොකරයි; එය වෙනස් සදාචාරමය සමතුලිතයක් බවට පත් කළ හැකි නිර්මාණයේ විවිධ වෙනස්කම් තිබුනි. කෙසේ වෙතත්, කිසියම් අවස්ථාවකදී, පර්යේෂකයන්ට අධ්යයනයක් කිරීම හා එය සිදු නොකරන අතර තෝරා ගැනීමේ ක්රියාවලිය සහ ක්රියා නොකිරීම පිළිබඳව අවදානම් පවතී. ක්රියාකාරී අවදානම මත පමණක් අවධානය යොමු කිරීම නුසුදුසුය. සරලව, අවදානම රහිත ප්රවේශයක් නොමැත.

පූර්ව ආරක්ෂණ මූලධර්මයෙන් ඔබ්බට ගමන් කිරීම අවිනිශ්චිතතාවයට පත් වූ තීරණ ගැන සිතීමට එක් වැදගත් ක්රමයක් වන්නේ අවම අවදානම් තත්වයකි . මෙම සම්මතය මගින් ක්රීඩාව ධාවනය කිරීම සහ ධාවන ක්රීඩා (Wendler et al. 2005) ලෙස සහභාගී වන අවදානම සම්බන්ධයෙන් විශේෂිත අධ්යයනයක අවදානම විශ්ලේෂණය කිරීමට උත්සාහ කරයි. මෙම ප්රවේශය ඉතා අවදානම් තත්වයේ යමක් සපුරාලනවාද යන්න තක්සේරු කරන්නේ සැබෑ අවදානම තක්සේරු කිරීම වඩා පහසුය. උදාහරණයක් ලෙස, මෙම අධ්යයනය ආරම්භ වීමට පෙර, එමෝටීය නාසයේ දී, පර්යේෂකයන්ට, ෆේස්බුක් හි අනෙකුත් පුවත් සංග්රහයන් සමඟ අත්හදා බැලීම්වල ඇති ප්රවීණ අන්තර්ගතයන් සංසන්දනය කළ හැකි විය. ඔවුන් සමාන වූවා නම් පර්යේෂකයන්ට අවම අවදානම් ප්රමිතිය (MN Meyer 2015) හමු වූ බව නිගමනය කළ හැකිය. අවිනිශ්චිත මට්ටමේ අවදානම නොදන්නේ නම්, මෙම තීරණය ගැනීමට හැකි විය. Encore වෙත එවැනිම ප්රවිෂ්ටයක් යෙදවිය හැකිය. මුලදී, Encore මර්දන ආන්ඩු සමඟ රටවල් තහනම් කර ඇති දේශපාලන කණ්ඩායම් වැනි සංවේදී බවට වෙබ් අඩවි වෙත ඉල්ලීම් අවුලුවා ඇත. ඒ අනුව, ඇතැම් රටවල් වල සහභාගිවන්නන්ට එය අවම අවදානමක් විය. කෙසේ වෙතත්, Encore හි සංශෝධිත අනුවාදය - ට්විටර්, ෆේස්බුක් සහ යූ ටියුබ් වෙත ඉල්ලීම් පමණක් අවධානම් විය හැකි අතර, අවම වශයෙන් අවදානමක් විය හැකි බැවින් සාමාන්ය වෙබ් ගවේෂණයන්හිදී එම වෙබ් අඩවි වලට ඉල්ලීම් (Narayanan and Zevenbergen 2015) අවුලුවනු ලැබේ.

නොදන්නා අවදානම් සහිත අධ්යයනයන්හි තීරණ ගැනීමෙහිදී දෙවන වැදගත් අදහසක් වන්නේ බලය විශ්ලේෂණය , පර්යේෂකයන්ට ලබා දෙන නියැදි ප්රමානය ගණනය කිරීමට ඉඩ ලබා දෙන ප්රමාණය (Cohen 1988) . ඔබේ අධ්යයනය අවදානමට අවදානමට පවා හසුකරවන්නන් අවදානමට ලක් කළ හැකිය - එනමුත් අවම අවදානමක් ඇතුව සිටුවහොත්, ප්රතිලාභ පිළිබඳ මූලධර්මය මගින් ඔබගේ පර්යේෂණ ඉලක්ක අත්පත් කර ගැනීම සඳහා අවශ්ය අවදානම අවම කළ යුතු බව යෝජනා කරයි. (පරිච්ඡේදයේ 4 වන පරිච්ඡේදයෙහි Reduce මූලධර්මය සැලකිල්ලට ගන්න.) සමහර පර්යේෂකයන්ට හැකි තරම් විශාල අධ්යයනයක් කර තිබුණත් පර්යේෂණ පර්යේෂණයන් විසින් පර්යේෂකයන්ට හැකි තරම් කුඩා ප්රමාණයක් අධ්යයනය කළ යුතුය. බලය විශ්ලේෂණය නව නොවේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, එය වර්තමානයේ භාවිතා කළ යුතු ආකාරය හා එය භාවිතා කළ යුතු ආකාරය අතර වැදගත් වෙනසක් තිබේ. සමකාලීන යුගයේදී පර්යේෂකයන් සාමාන්යයෙන් බලශක්ති විශ්ලේෂණය කළේ ඔවුන්ගේ අධ්යයනය ඉතා කුඩා නැත (එනම්, අඩු ප්රබලතාවයකින්) බව තහවුරු කිරීම සඳහා ය. කෙසේ වෙතත්, දැන් පර්යේෂකයන්ට බලශක්ති විශ්ලේෂණය කළ යුතු ය. ඔවුන්ගේ අධ්යයනය අති විශාල නොවේ (එනම්, අතිශයෝක්තියෙන්) නොවේ.

අවම අවදානම් තත්ත්වය සහ බල විශ්ලේෂණය ඔබට හේතු සහ සැලසුම් අධ්යනය ගැන හේතු වන නමුත්, ඔබේ අධ්යනය පිළිබඳව සහභාගිවන්නන්ට හැඟෙන ආකාරය ගැන සහ නවෝත්පාදනය කිරීමේදී ඒවා අත්විඳීමේ අවදානම ගැන ඔබට නව තොරතුරු ලබා නොදෙනු ඇත. අවිනිශ්චිතභාවයට මුහුණදීමේ තවත් ක්රමයක් නම්, අතිරේක තොරතුරු එකතු කිරීම, ආචාර ධර්ම-ප්රතිචාර සමීක්ෂණ සහ අත්හදාබැලීම් සිදු කරනු ලබන පරීක්ෂණ ය.

සදාචාරාත්මක-ප්රතිචාරය සමීක්ෂණ පර්යේෂකයන් යෝජිත පර්යේෂණ ව්යාපෘතියේ කෙටි විස්තරයක් ඉදිරිපත් පසුව ප්රශ්න දෙකක් අහනවා:

• (Q1) "ඔබ ගැන සැලකිලිමත් කෙනෙකු මෙම අත්හදා අපේක්ෂකයා සහභාගී වී සිටියා නම් ඔබ ඒ පුද්ගලයා සහභාගී ලෙස ඇතුළත් කර ගැනීමට අවශ්ය ද?": [ඔව්], [මම අභිමතයන්], [නොමැත]
• (Q2) "පර්යේෂකයන් මෙම අත්හදා කරගෙන යාම සඳහා ඉඩ ලබාදෙන බව යුතුය ඔබ විශ්වාස කරනවාද?": [ඔව්, නමුත් පරෙස්සමින්], [ඔව්], [මට විශ්වාස නෑ], [නොමැත]

සෑම ප්රශ්නයකට පසුව, ප්රතිචාර දැක්වූ අයට ඔවුන්ගේ පිළිතුර පැහැදිලි කළ හැකි ඉඩක් ලබා දී ඇත. අන්තිමේදී, විවේචනාත්මකව හදුනාගත හැකි අයෙකු හෝ ක්ෂුද්ර වැඩපොලේ ශ්රම වෙලඳපොලවල් (උදා: ඇමේසන් යාන්ත්රික ටර්ක්) විසින් බඳවා ගන්නා ලද පුද්ගලයින් - මූලික ජනගහන ප්රශ්න කිහිපයක් (Schechter and Bravo-Lillo 2014) .

සදාචාරාත්මක ප්රතිචාර සමීක්ෂණවලින් විශේෂයෙන්ම ආකර්ෂණීය වන අංග තුනක් තිබේ. පළමුව, අධ්යයනයක් සිදු කිරීමට පෙර ඒවා සිදුවනු ඇත. එබැවින් පර්යේෂණය ආරම්භ කිරීමට පෙර ඒවා වළක්වා ගත හැකිය (අහිතකර ප්රතික්රියා සඳහා වන ප්රවේශයන් වලට එරෙහිව). දෙවනුව, ආචාරධර්ම-ප්රතිචාර සමීක්ෂන ප්රතිචාර දැක්වූවන් සාමාන්යයෙන් පර්යේෂකයින් නොවේ. එබැවින් පර්යේෂකයන්ට ඔවුන්ගේ අධ්යනය දෙස මහජනතාවගේ දෘෂ්ටිකෝණයට දැක ගත හැකිය. අන්තිමේ දී, සදාචාරාත්මක ප්රතිචාර සමීක්ෂණ මගින් පර්යේෂකයින්ට විවිධ ව්යාපෘති වල විවිධ සංස්කරණවල විචල්යාත්මක සංවේදීතාවයන් මැන බැලීම සඳහා පර්යේෂන ව්යාපෘතියේ විවිධ අනුවාදයන් ඉදිරිපත් කිරීමට හැකියාව ලැබේ. කෙසේවෙතත්, එක් සීමාවකට ආචාරධර්ම-ප්රතිචාර සමීක්ෂණ යනු සමීක්ෂණයේ ප්රතිඵලවලට ලබා දුන් විවිධ පර්යේෂණ සැලසුම් අතර වෙනස තීරණය කරන්නේ කෙසේද යන්න පැහැදිලි නැත. එහෙත්, මෙම සීමාවන් තිබියදී, සදාචාරාත්මක ප්රතිචාර සමාර්ථයක් ලෙස පෙනී යයි; ඇත්ත වශයෙන්ම, Schechter and Bravo-Lillo (2014) වාර්තාව අනුමත කළ සමීක්ෂණයක් තුළ සහභාගී වූවන්ගේ මතු වූ ගැටළු වලට ප්රතිචාර වශයෙන් සැලසුම්ගත අධ්යයනය අත්හැර දැමීම.

යෝජිත පර්යේෂණවලට ප්රතික්රියාව තක්සේරු කිරීමේදී සදාචාරාත්මක ප්රතිචාර සමීක්ෂණ මගින් ප්රයෝජනවත් විය හැකි නමුත් අහිතකර සිදුවීම්වල සම්භාවිතාව හෝ දරුණු බව මැන බැලීමට ඒවාට නොහැකිය. වෛද්ය පර්යේෂකයෝ අධි අවදානම් සහිත සැකසුම්වල අවිනිශ්චිතතාවන් සමඟ කටයුතු කරන එක් ක්රමයක් නම්, එක්තරා පර්යේෂණයන්හිදී ප්රයෝජනවත් විය හැකි ප්රායෝගික අත්හදා බැලීම් සිදු කිරීමයි. නව ඖෂධවල ඵලදායීතාවය පරීක්ෂා කරන විට, පර්යේෂකයන් විශාල randomlyised සායනික පරීක්ෂණයක් වෙතට පැන නොයයි. ඒ වෙනුවට ඔවුන් පළමු ආකාරයේ අධ්යයන දෙකකින් යුක්ත වේ. මුලදී, මා අත්හදා බැලීමක දී පරීක්ෂණයන් විශේෂයෙන් අවධානය යොමු කර ඇත්තේ ආරක්ෂිත මාත්රාවක් සොයා ගැනීම සඳහාය. මෙම අධ්යයනයන්ගෙන් සුළු පිරිසක් ඇතුළත් වේ. ආරක්ෂිත මාත්රාව තීරණය කර ඇති පසු, II වන නඩු විභාග ඖෂධයේ කාර්යක්ෂමතාවය තක්සේරු කිරීම; එනම්, හොඳම තත්වයේ වැඩ කිරීමේ හැකියාව (Singal, Higgins, and Waljee 2014) . පළමු සහ දෙවන අධ්යයන කටයුතු අවසන් වූ පසුව විශාල වශයෙන් අහඹු සිදුවීම් පාලනය කරන ලද නඩු විභාගයකදී නව ඖෂධයක් ලබා ගත හැකිය. නව ඖෂධ සංවර්ධනය කිරීම සඳහා භාවිතා කරන ලද පරීක්ෂණයන්හි ව්යුහාත්මක ව්යුහය සමාජ පර්යේෂණ සඳහා යෝග්ය නොවේ. අවිනිශ්චිතතාවට මුහුණ දෙන විට පර්යේෂකයන්ට කුඩා අධ්යයන කළ හැකි අතර, ආරක්ෂාව හා කාර්යක්ෂමතාව පිළිබඳව පැහැදිලිව අවධානය යොමු කළ හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, Encore සමඟ, ඔබ නීතියේ ආධිපත්යය සහිත රටවලට සහභාගි වන පර්යේෂකයින් පර්යේෂකයන් සිතා ගත හැකිය.

අවිනිශ්චිතතාවන් හමුවේ වුවද, මෙම අවම වශයෙන් අවදානම් තත්ත්වය, බලය විශ්ලේෂණය, ආචාර ධර්ම-ප්රතිචාර සමීක්ෂණ සහ සාම්ප්රදායික පරීක්ෂණයන් මෙම ප්රවේශයන් හතරට එකතු කරගත හැකිය. අවිනිශ්චිතතාවය අක්රිය වීමක් අවශ්ය නොවේ.