3.5.1 පාරිසරික මොහොතකට ඇගයීම

පර්යේෂකයන්ට විශාල සමීක්ෂණ අත්පත් කර ජනතාවගේ ජීවිතවලට ඒවා ඉසිය හැක.

පාරිසරික ක්ෂණික තක්සේරුව (EMA) සාම්ප්රදායික සමීක්ෂණ පැවැත්වීම, කෑලි කෑලි කෑලි කෑලි කිරීම සහ සහභාගිවන්නන්ගේ ජීවිතවලට ඉස්සේය. මේ අනුව සිදුවීම් සිදුවීමෙන් පසු දීර්ඝ සම්මුඛ සාකච්ඡාවක දී, සමීක්ෂණ ප්රශ්න, සුදුසු වේලාවක් හා ස්ථානයක දී ඉල්ලා සිටිය හැක.

EMA විශේෂාංග හතරකින් සමන්විතවේ. (1) සැබෑ ලෝක පරිසරවල දත්ත එකතු කිරීම; (2) පුද්ගලයන්ගේ වත්මන් හෝ ඉතා මෑත තත්වයන් හෝ හැසිරීම් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන ඇගයීම්; (3) සිදුවීම් මත පදනම්වූ, කාලානුරූපව හෝ අහඹු ලෙස විමසනු ලබන (ඇගයීම් පර්යේෂණ මත පදනම්ව) තක්සේරු කිරීම්; සහ (4) කාලය තුලදී විවිධ ඇගයුම් සම්පූර්ණ කිරීම (Stone and Shiffman 1994) . EMA යනු දිනෙන් දින බොහෝ විට අන්තර් ක්රියාකාරී වන ස්මාර්ට්ෆෝන් විසින් සැළකිය යුතු ඉල්ලුමක් ඇති ප්රවේශයකි. ස්මාර්ට්ෆෝන්, GPS සහ ත්වරණමාන වැනි සංවේදකවලින් ඇසුරුම් කර ඇති නිසා ක්රියාකාරිත්වය මත පදනම්ව මිනුම් ඇතිවීමට ඉඩ තිබේ. නිදසුනක් වශයෙන් විගණකාධිවරයා කිසියම් අසල්වැසි ප්රදේශයකට යනවා නම් සමීක්ෂණ ප්රශ්නයක් ඇති කිරීමට ස්මාර්ට් දුරකථනයක් සැලසුම් කළ හැකිය.

නෝමි සුගීගේ ඩොමේනියානු පර්යේෂණය මගින් EMA හි පොරොන්දුව මනාව නිරූපනය කරයි. 1970 දශකයේ සිට එක්සත් ජනපදය සිරගතව සිටින පුද්ගලයින් සංඛ්යාව නාටකාකාර ලෙස වැඩි කර තිබේ. 2005 වන විට ඇමෙරිකානුවන් 100,000 ක් පමණ 500 ක් පමණ බන්ධනාගාරගතව සිටියහ. ලෝකයේ වෙනත් ඕනෑම තැනකට වඩා සිරකරුවන්ට සාපේක්ෂව ඉහළම මට්ටමේ සිරදඬුවම් (Wakefield and Uggen 2010) . බන්ධනාගාරයට ඇතුළුවන පුද්ගලයින්ගේ සංඛ්යාව වැඩිවීම ද බන්ධනාගාරයෙන් පිටවී ඇති සංඛ්යාව ඉහල යාම ද හේතු වී තිබේ. වසරකට 700,000 ක් පමණ ජනයා බන්ධනාගාර ගත කරති (Wakefield and Uggen 2010) . හිරු බැස යෑමෙන් මෙම පුද්ගලයන් බරපතල අභියෝගවලට මුහුණ දී තිබේ. සමාජීය විද්යාඥයින් සහ ප්රතිපත්ති සම්පාදකයින් සමාජය තුළට නැවත ඇතුල් වන විට ජනතාවගේ අත්දැකීම් වටහා ගැනීම හා පුනරුදාවාදය අවබෝධ කර ගැනීම හා අඩු කිරීම සඳහා අවශ්ය වේ. කෙසේ වෙතත්, හිටපු අපරාධකරුවන්ගෙන් පාඩම් කිරීම දුෂ්කර වන අතර ඔවුන්ගේ ජීවිත අතිශයින්ම අස්ථායී බැවින්, මෙම දත්ත සම්මත මිනුම් ක්රම සමඟ එකතු කිරීම අසීරු ය. සෑම මාස කීපයකම සමීක්ෂණ යෙදීමේ මිනුම් ප්රවේශයන් ඔවුන්ගේ ජීවිතවල ගතිකතාවයන් (Sugie 2016) . (Sugie 2016) .

නැවත ඇතුළත් කිරීමේ ක්රියාවලිය අධ්යයනය කිරීම සඳහා සුගී විසින් නිව් ජර්සි හි නිව්ක්ක් හි බන්ධනාගාරයෙන් පිටවී ඇති සම්පූර්ණ ලැයිස්තුවෙන් 131 දෙනෙකුගේ සම්මත සම්භාවිතා නියැළියක් ලබාගෙන තිබේ. එක් එක් සහභාගියාට ස්මාර්ට් ජංගම දුරකතනයක් ලබා දුන්නාය, වාර්තාගත හැසිරීම් සහ ගැටළු ඉදිරිපත් කිරීම සඳහා පොහොසත් දත්ත එකතු කිරීමේ වේදිකාවක් බවට පත්විය. සුගි විසින් මෙම වර්ග දෙකේ සමීක්ෂණ පරිපාලනය කිරීම සඳහා භාවිතා කළහ. පළමුවෙන්ම ඇය ඇයගේ වර්තමාන ක්රියාකාරිත්වය හා හැඟීම් ගැන හඟවන ලෙස අහඹු ලෙස තෝරාගත් වේලාවක පෙ.ව. 9.00 සිට ප.ව 6.00 දක්වා "අත්හදා බැලීම් සමීක්ෂණය" යවා ඇත. දෙවනි, සවස 7 ට ඇය එදිනෙදා ක්රියාකාරිත්වයන් ගැන විමසූ ඇය "දිනපතා සමීක්ෂණයක්" යවා ඇත. තවද, මෙම සමීක්ෂණ ප්රශ්නවලට අමතරව, දුරකථන නිරන්තරයෙන් තම භූගෝලීය පිහිටීම සටහන් කරගත් අතර ඇමතුම් සහ පෙළ මෙටා-දත්ත පිළිබඳ සංකේතාත්මක වාර්තා තබා ඇත. මෙම ප්රවේශය සමාජය තුළට පිවිසෙන විට මෙම ජනතාවගේ ජීවිත පිළිබඳව සවිස්තරාත්මක, ඉහළ සංඛ්යාත සමූහ මිනුම් නිර්මාණය කිරීමට සගීට හැකියාව ලැබීම හා නිරීක්ෂණය කිරීමයි.

පර්යේෂකයන් විශ්වාස කරන්නේ ස්ථාවර, උසස් තත්ත්වයේ රැකියාවක් සොයා ගැනීම තුළින් ජනතාව සාර්ථක ලෙස සමාජයට පරිවර්තනය කිරීමයි. කෙසේ වෙතත්, සුගී ප්රකාශ කළේ සාමාන්යයෙන් ඇයගේ සහභාගී වූවන්ගේ අත්දැකීම් අවිධිමත් ලෙස, තාවකාලික හා හුදකලා වූ බවයි. කෙසේ වෙතත්, සාමාන්ය රටා පිළිබඳ මෙම විස්තරය වැදගත් විෂමතාවයක් උදුරා ගනී. විශේෂයෙන්ම ෂියී සිය සහභාගීත්ව සංචිත හතර තුළ පැහැදිලි ආකාර හතරක් සොයා ගත්තේය: "ඉක්මන් පිටවීම" (රැකියා සොයන නමුත් ශ්රම වෙලඳපොලෙන් ඉවත් වීම), "නොනැසී පවත්නා සෙවුම" (වැඩ සඳහා සොයන කාලයෙන් වැඩි කාලයක්) , "පුනරාවර්තන වැඩ" (වැඩ කරන කාලය තුල වැඩ කරන අය) සහ "අඩු ප්රතිචාර" (නිරන්තරයෙන් සමීක්ෂණවලට ප්රතිචාර නොදක්වන අය). "මුල් පිටවීමේ" කණ්ඩායම "රැකියාවක් සොයන අය සොයන නමුත්, එය සොයා නොගනී, සෝදිසි කිරීම නැවැත්වීම" විශේෂයෙන් වැදගත්ය. මන්දයත් මෙම කණ්ඩායම බොහෝ විට සාර්ථක ලෙස නැවත ඇතුල් වීමට ඉඩ ඇති නිසා විය හැකිය.

හිරේ සිට පසු රැකියාවක් සොයා යාම දුෂ්කර ක්රියාවලියක් වන අතර, එය අවපාතය හා ශ්රම වෙලඳ පොලෙන් ඉවත් කර ගත හැකිය. එමනිසා, සුගීගේ සහභාගීත්වය පිළිබඳ චිත්ත ධෛර්යය පිළිබඳ දත්ත එක්රැස් කිරීම සඳහා සිය සමීක්ෂණ කටයුතු යොදා ගත්තේය - චර්යාත්මක දත්ත වලින් පහසුවෙන්ම ගණන් නොගත හැකි අභ්යන්තර තත්වයකි. පුදුමයට කරුණක් නම්, "මුල් පිටවීම" කණ්ඩායම වැඩි පීඩාවක් හෝ අවාසනාවන්ත තත්ත්වයක් වාර්තා නොකළ බව ඇය සොයාගත්තාය. ඇත්ත වශයෙන්ම, එය ප්රතිවිරුද්ධ දෙයකි: රැකියා සොයන අය දිගටම මානසික පීඩනයන්ට වැඩි හැඟීමක් වාර්තා විය. ඔවුන් මුහුණ දෙන බාධක තේරුම් ගැනීම සහ සමාජය තුළ යළිත් සංක්රමණය වීම ලිහිල් කිරීම සඳහා අතීත වැරදිකරුවන්ගේ හැසිරීම් සහ චිත්තවේගීය තත්වය පිළිබඳව මෙම සිත්ගන්නාසුලු, කල්පවත්නා විස්තරය වැදගත් වේ. තවද, මෙම සියුම් මට්ටම් සියල්ලම සම්මත සමීක්ෂණයක් තුළදී අහිමි විය.

අවදානම් සහිත ජනගහනයක් සහිත සුගීගේ දත්ත රැස්කිරීම, විශේෂයෙන්ම උදාසීන දත්ත එකතු කිරීම, සමහර ආචාර ධර්ම ගැටලු මතු විය හැකිය. එහෙත් සුගී මෙම කුතුහලය අපේක්ෂා කළ අතර ඇයගේ සැලැස්මෙහි දී ඔවුන් අමතමින් (Sugie 2014, 2016) . ඇගේ ක්රියා පටිපාටීන් තෙවන පාර්ශවයක් වන ඇයගේ විශ්ව විද්යාලයේ ආයතනික සමාෙලෝචන මණ්ඩලය විසින් සමාෙලෝචනය කරන ලදී. තවද, 6 වන පරිච්ජේදයේ දී මා යෝජනා කරන මූලධර්ම මත පදනම් වූ ප්රවේශයට අනුකූලව, සුගීගේ ප්රවිෂ්ටය දැනට පවත්නා රෙගුලාසිවලට අවශ්ය දේ ඉක්මවා ගොස් තිබේ. නිදසුනක් වශයෙන්, එක් එක් සහභාගිකරුවෙකුගෙන් අර්ථවත් ලෙස දැනුම් දෙන ලද එකඟතාවය ලැබුණු අතර, ඇය භූගෝලීය ට්රැකින් තාවකාලිකව අවහිර කිරීම සඳහා සහභාගිවන්නන්ට ඉඩ ලබා දුන්නාය. ඇය රැස්කර ගන්නා දත්ත ආරක්ෂා කිරීමට ඇය බොහෝ සෙයින් ගියාය. යෝග්ය දත්ත ආරක්ෂණ හා දත්ත ගබඩාකරණයට අමතරව, ෆෙඩරල් ආන්ඩුවේ සිට රහස්යභාවය පිළිබඳ සහතිකයද ලබා ගත්තාය. එමගින් ඇගේ දත්ත පොලීසියට භාර දීමට බල කිරීමට නොහැකි විය (Beskow, Dame, and Costello 2008) . මගේ සිතුවිලි ප්රවේශය නිසා සුගීගේ ව්යාපෘතිය වෙනත් පර්යේෂකයන්ට වටිනා ආදර්ශයක් සපයයි. විශේෂයෙන්ම ඇය සදාචාරමය ලෙස අන්ධ ලෙස වැරදියට පැමිනියේ නැත, එය වැදගත්කමකින් යුක්ත වීම නිසා වැදගත් පර්යේෂණ වලින් වැළකිය නොහැකි විය. ඒ වෙනුවට ඇය හොඳින් සිතා බැලුවාය. සුදුසු උපදෙස් ලබාගැනීම, ඇගේ සහභාගිවන්නන්ට ගරු කළ අතර ඇගේ අධ්යයනයේ අවදානම සහ ප්රතිලාභය වැඩිදියුණු කිරීමට පියවර ගත්තා.

සුගීගේ වැඩවලින් සාමාන්ය පාඩම් තුනක් තිබෙනවා. පළමුව, ඉල්ලීම සඳහා නව ප්රවේශයන් සාම්පල සාම්ප්රදායික ක්රම සමග සම්පූර්ණයෙන්ම අනුකූල වේ. සුගිරි හොඳින් අර්ථ නිරූපණය කළ රාමු ජනගහනයකින් සම්මත සම්භාවිතා නියැදියක් ගෙන ගිය බව සිහිපත් කරන්න. දෙවනුව, අසාමාන්ය හා ගතික වූ සමාජ අත්දැකීම් අධ්යයනය කිරීම සඳහා අතිශය සංඛ්යාත, දිගු කාලීන මිනුම් විශේෂයෙන් වැදගත් වේ. තෙවනුව, සමීක්ෂණ දත්ත එකතු කිරීම විශාල දත්ත මූලාශ්ර සමග සංයුක්ත කරන විට - මම මේ පරිච්ඡේදයේ පසුව මම තර්ක කරමි. මම සිතනවා යමක් යමක් කියනු ඇත - අතිරේක සදාචාර ගැටලු පැන නැගිය හැකිය. පර්යේෂණාත්මක ආචාර ධර්ම 6 වන පරිච්ජේදයේ දී වැඩි විස්තර සඳහා මම කටයුතු කරනු ඇත. එහෙත් සුගීගේ කෘතිවලින් පෙන්නුම් කරන්නේ, මෙම ගැටළු විසඳා ගත හැකි හා විස්මිත පර්යේෂකයන් විසිනි.