6.2.2 အရသာ, ဆက်ဆံရေးနှင့်အချိန်

သုတေသီများ, တက္ကသိုလ်မှတ်တမ်းများနှင့်အတူကပေါင်းစည်းသုတေသနအတွက်ဤပေါင်းစည်းဒေတာကိုသုံးပါ, အဲဒီနောက်သည်အခြားသုတေသီများသူတို့နှင့်အတူမျှဝေ Facebook ကမှကျောင်းသားများ '' ဒေတာခြစ်။

2006 ခုနှစ်ကစပြီးနှစ်စဉ်နှစ်တိုင်း, ပါမောက္ခနှင့်သုတေသနလက်ထောက်အဖွဲ့တစ်ဖွဲ့တစ်ဦးက "အရှေ့မြောက်ပိုင်း US မှာမတူကွဲပြားသောပုဂ္ဂလိကကောလိပ်" 2009 at ၏အတန်းအစားအဖွဲ့ဝင်များ၏ Facebook profile များကိုခြစ်အဆိုပါသုတေသီများထို့နောက်မိတ်အကြောင်းသတင်းအချက်အလက်ထည့်သွင်းထားတဲ့ Facebook က, ဤဒေတာကိုပေါင်းစည်း နှင့်ပညာရေးဆိုင်ရာဗိုလ်ကြီးဘယ်မှာရှိသနည်းဟုကျောင်းသားများကိုကျောင်းဝင်းအပေါ်နေထိုင်ခဲ့အကြောင်းသတင်းအချက်အလက်ထည့်သွင်းထားသည့်ကောလိပ်ကျောင်းကနေဒေတာတွေကိုနှင့်အတူယဉ်ကျေးမှုအရသာ။ ဤရွေ့ကားပေါင်းစည်းဒေတာတန်ဖိုးရှိသောအရင်းအမြစ်ခဲ့ကြသည်, သူတို့သည်ထိုကဲ့သို့သောပုံကိုလူမှုကွန်ယက်ပုံစံအဖြစ်အကြောင်းအရာများနှင့် ပတ်သက်. အသစ်သောအသိပညာကိုဖန်တီးရန်အသုံးပြုခဲ့ကြသည် (Wimmer and Lewis 2010) နဲ့ဘယ်လိုလူမှုရေးကွန်ရက်များနှင့်အပြုအမူ Co-အဆင့်ဆင့်ပြောင်းလဲဖြစ်ပေါ်လာ (Lewis, Gonzalez, and Kaufman 2012) ။ သူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်အလုပျအတှကျထိုအ data တွေကိုသုံးပြီးအပြင်, အရသာ, ဆက်ဆံရေးနှင့်အချိန်သုတေသီများကျောင်းသားများ '' privacy ကိုကာကွယ်စောင့်ရှောက်ဖို့အဆင့်အချို့ယူပြီးပြီးနောက်အခြားသုတေသီများမှသူတို့ကိုမရရှိနိုင်ပါလုပ် (Lewis et al. 2008) ။

ဒေတာမရရှိနိုင်ခဲ့ရုံရက်အကြာမှာကံမကောင်းစွာအခြားသုတေသီများဆိုတဲ့မေးခွန်းကိုအတွက်ကျောင်းဟားဗတ်ကောလိပ်ခဲ့ကြောင်း deduced (Zimmer 2010) ။ အရသာ, ဆက်ဆံရေးနှင့်အချိန်သုတေသီများကို "ကျင့်ဝတ်ဆိုင်ရာသုတေသနစံချိန်စံညွှန်းများလိုက်နာရန်ပျက်ကွက်" ၏စွပ်စွဲခဲ့ကြသည် (Zimmer 2010) ကျောင်းသားများအသိပေးသဘောတူညီခကျြ (အားလုံးလုပျထုံးလုပျနညျးပြန်လည်သုံးသပ်ဟားဗတ်ရဲ့ IRB နှင့် Facebook ကအတည်ပြုခဲ့ကြသည်) ထောက်ပံ့ပေးမပေးမိသောကြောင့်တစ်စိတ်တစ်ဒေသဖြစ်သည်။ ပညာရှင်များအနေဖြင့်ဝေဖန်မှုများအပြင်, သတင်းစာဆောင်းပါးများထိုကဲ့သို့သော "ဖောက်ဖျက်ကျောင်းသားများသီးသန့်လုံခြုံရေး၏ဟားဗတ်သုတေသီတွေကစွပ်စွဲ" အဖြစ်ခေါင်းကြီးပိုင်းတွင်နှင့်အတူပေါ်ထွန်းသော (Parry 2011) ။ နောက်ဆုံးတွင်ထို Datasets Internet မှဖယ်ရှားခဲ့သည်, ထိုသို့မရှိတော့သည်အခြားသုတေသီများအသုံးပြုသောနိုင်ပါသည်။