3.1 танилцуулга

далайн гахай судлах судлаачид тэдэнд асуулт асууж чадахгүй. Тиймээс далайн гахай судлаачид зан үйлийг судлах албадан байна. хүн судлах судлаачид, нөгөө талаас, манай оролцогчид ярьж чадна гэсэн давуу талыг ашиглах хэрэгтэй. ард түмэн асуулт асуух нь удаан хугацааны туршид нийгмийн судалгааны чухал хэсэг байсаар ирсэн, болон дижитал нас аль аль нь боломжтой, судалгаа эрдэм шинжилгээний тодорхой өөрчлөлтүүдийг шаарддаг. Зарим судалгаагаар судлаачид одоогоор мэдрэх гэж гутранги хэдий ч, би дижитал нас судалгаа судалгааны алтан насны болох гэж байна гэж бодож байна.

Судалгааны судалгааны түүх ойролцоогоор гурван давхардсан эрин үеүүд хувааж болох хоёр маргаантай шилжилт тусгаарлагдсан (Groves 2011; Converse 1987) . Яг одоо бид хоёр дахь, гурав дахь эрин үеүүд хоорондын шилжилтийн хугацаа байгаа, гэхдээ эхний болон хоёр дахь хэв шинжийг санагдуулдаг-, түүнчлэн хоорондын шилжилтийн судалгаа эрдэм шинжилгээний ирээдүйн гүнзгий тэдний-хангана.

Судалгааны судалгаа, ойролцоогоор 1930-аад оны эхний эрин үед - 1960, эрдэм шинжилгээний дээж авах болон санал асуулгын дизайн хөгжил аажмаар судалгаа судалгааны орчин үеийн ойлголт болсон байна. Судалгааны судалгааны эхний үе талбайн магадлал дээж авах болон нүүр тулсан ярилцлага онцлогтой юм.

Дараа нь технологийн хөгжил, өргөн тархсан баян дахь Суурин утас тархалтаас улс, эцэст нь хайгуул судалгааны хоёр дахь үеийн хүргэсэн. Энэ нь хоёр дахь үе, ойролцоогоор 1960-аас - 2000, санамсаргүй оронтой дугаар руу залгах (RDD) магадлалын түүвэрлэх, утас ярилцлага онцлогтой юм. Хоёр дахь үеийн эхний үеэс өөрчлөлт нь үр ашигтай томоохон өсөлт үр дүнд болон зардал буурна. Олон судлаачид судалгаа судалгааны алтан насандаа энэ хоёр дахь үе гэж үздэг.

Одоо өөр технологийн хөгжил дижитал насны болно эцэст нь хайгуул судалгааны гуравдагч эрин бидэнд авчирдаг. Энэ нь шилжилтийн аль аль нь рн үүдэлтэй бөгөөд хүчин татах байна. Хэсэгт, судлаачид хоёр дахь үе нь арга дижитал нас доош зөрчсөн тул өөрчлөхийг албадан байна (Meyer, Mok, and Sullivan 2015) . Жишээ нь, илүү их, илүү орон суурин телефон утас болон төрийн бус хариу хувь, оролцогчдыг дээж боловч оролцож байхгүй бол судалгаа, авсан нэмэгдэж байгаа байхгүй бол (Council 2013) . хоёр дахь үеийн энэ задаргааг нэгэн зэрэг дээж авах ба ярилцлага хийх арга, том мэдээллийн эх үүсвэр (2-р бүлгийг үзнэ үү) судалгаа солих сүрдүүлэх байх нь нэмэгдэж бэлэн байна. Би энэ бүлэгт харуулах болно гэж гурав дахь үеийн арга барил гайхалтай боломжуудыг санал болгож байна: Эдгээр түлхэх хүчин зүйл гадна, бас хүчин татах болно. зүйл огт хараахан шийдвэрлэж чадаагүй байгаа ч, би судалгаа эрдэм шинжилгээний гурав дахь эрин бус магадлал дээж авах, компьютерийн удирдаж ярилцлага онцлогтой болно гэж найдаж байна. Цаашилбал, өмнө нь хэв шинжийг санагдуулдаг дээж авах ба ярилцлага тэдний хандлага тодорхойлогддог байсан хэдий ч, би бас судалгаа эрдэм шинжилгээний гурав дахь эрин том мэдээллийн эх сурвалжаас (Хүснэгт 3.1) нь судалгааны уялдаа холбоог онцлогтой болно гэж найдаж байна.

Судалгааны судалгааны хоёр дахь, гурав дахь эрин үеүүд хооронд шилжилтийн бүрэн тэгш байж чадахгүй байна, судлаачид хэрхэн цааш үргэлжлүүлэх нь зүйтэй талаар ширүүн маргаан гарч байна. Эхний болон хоёр дахь эрин үеүүд хооронд шилжих шилжилтийн талаар эргээд харахад, би одоо бидний хувьд нэг гол хэрсүү байдаг гэж бодож байна: эхлэл төгсгөл биш юм. Энэ нь эхлээд олон хоёр дахь үеийн арга тохиолдлын чанартай байсан, маш сайн ажиллаж байсан юм. Гэвч, шаргуу хөдөлмөрийн үр дүнд судлаачид эдгээр асуудлыг шийдвэрлэж, хоёр дахь үеийн арга барил нь эцэстээ эхний эрин хандлага илүү сайн байсан. Жишээ нь, судлаачид Mitofsky болон Waksberg сайн практик болон онолын шинж чанартай байсан нь санамсаргүй оронтой дугаар руу залгах дээж авах аргыг боловсруулсан өмнө нь олон жилийн турш утасны санамсаргүй оронтой залгах хийж байсан (Waksberg 1978; Brick and Tucker 2007) . Тиймээс бид тэдний эцсийн үр дүн нь гурав дахь үеийн хандлага өнөөгийн байдлыг эндүүрэхгүй байх ёстой. Судалгааны судалгааны түүх тодорхой болгодог гэсэн талбар нь сайжирч, технологи, нийгмийн өөрчлөлт үүдэлтэй. Тэр хувьслыг зогсоох ямар ч арга зам байхгүй. Харин бид өмнөх эрин үеүүд нь мэргэн ухааныг татаж үргэлжлүүлэн бол үүнийг хүлээн хэрэгтэй. Ер нь, би дижитал насны хүн асуулт асууж хараахан хамгийн сэтгэл хөдөлгөм насыг байх болно гэдэгт итгэж байна.

бүлгийн үлдсэн том мэдээллийн эх сурвалж судалгаа сольж байх болно гэж үзэж гэхэд, мэдээлэл элбэг нэмэгдэх биш харин буурах, судалгаа (Хэсэг 3.2) үнэ цэнийг гэж эхэлдэг. гэсэн сэдэл өгсөн, би Нийт судалгаанд алдаа хүрээг (Хэсэг 3.3) судалгаагаар судалгааны эхний хоёр эрин үеүүд үеэр боловсруулсан дүгнэх болно. Энэ тогтолцоо нь шинэ хандлагыг ойлгох нь бидэнд олгодог төлөөлөл, ялангуяа, төрийн бус магадлал дээж (3.4) Хэмжилт-д оролцогчдын (Хэсэг 3.5) асуултуудыг асууж тодорхой, шинэ арга зам, шинэ арга барилыг зөвлөмжийг. Эцэст нь хэлэхэд, би том мэдээллийн эх сурвалжаас (Хэсэг 3.6) -д Судалгааны мэдээлэл холбох хоёр судалгааны загварыг тайлбарлах болно.