3.1 Вовед

Истражувачите кои проучуваат делфини не можат да ги поставуваат прашања и затоа се принудени да се обидат да научат за делфините со набљудување на нивното однесување. Истражувачите кои ги проучуваат луѓето, од друга страна, полесно: нивните испитаници можат да разговараат. Разговорот со луѓето беше важен дел од општествените истражувања во минатото, и очекувам дека тоа ќе биде и во иднина.

Во општествените истражувања, разговорот со луѓето обично трае две форми: анкети и длабински интервјуа. Грубо кажано, истражувањата со користење на анкети вклучуваат систематско регрутирање на голем број учесници, високоструктурирани прашалници и употреба на статистички методи за генерализирање од учесниците на поголема популација. Истражувањата кои користат длабински интервјуа, од друга страна, општо земено, вклучуваат мал број учесници, полуструктурирани разговори и резултираат во богат, квалитативен опис на учесниците. Истражувањата и длабинските интервјуа се моќни пристапи, но анкетите се многу погодени од транзицијата од аналогна во дигиталната ера. Затоа, во ова поглавје, ќе се фокусирам на истражувањето.

Како што ќе покажам во ова поглавје, дигиталната ера создава многу возбудливи можности за анкетираните истражувачи да собираат податоци побрзо и евтино, да поставуваат различни видови прашања и да ја зголемат вредноста на податоците од анкетата со големи извори на податоци. Сепак, идејата дека истражувањето на истражувањето може да се трансформира со технолошка промена, не е ново. Околу 1970 година, слична промена се одвиваше водена од друга комуникациска технологија: телефон. За среќа, разбирањето на тоа како телефонот го промени анкетата за истражување може да ни помогне да замислиме како дигиталната ера ќе го промени истражувањето на анкетата.

Истражувањето на истражувањето, како што ние го препознавме денес, започна во 1930-тите. За време на првата ера на истражувањето, истражувачите случајно ќе ги тестираат географските области (како што се градските блокови), а потоа патуваат во тие подрачја со цел да имаат директни разговори со луѓе во случајно избрани домаќинства. Потоа, технолошкиот развој - широко распространетата дифузија на фиксните телефони во богатите земји - на крајот доведе до втората ера на истражувањето. Оваа втора ера се разликува и во начинот на кој се земаат примероците и во начинот на кој се одвиваа разговорите. Во втората ера, наместо земање примероци на домаќинства во географски области, истражувачите случајно земале примероци од телефонски броеви во постапка наречена случајно-цифрирано бирање . И наместо да патуваат за да разговараат со луѓе лице в лице, истражувачите наместо да ги повикуваат на телефон. Тие може да изгледаат како мали логистички промени, но тие го направија истражувањето за истражување побрзо, поевтино и пофлексибилно. Покрај тоа што се зајакнуваат, овие промени беа исто така контроверзни бидејќи многу истражувачи беа загрижени дека овие нови постапки за земање мостри и интервјуирање би можеле да воведат различни предрасуди. Но, на крајот, по многу работа, истражувачите сфатиле како да се соберат податоци сигурно користејќи случајно-цифрен бирање и телефонски интервјуа. Така, со откривање како успешно да ја искористат технолошката инфраструктура на општеството, научниците успеаја да се модернизираат како истражуваат истражувања.

Сега, друг технолошки развој - дигиталната ера - на крајот ќе нè доведе до трета ера на истражувањето. Оваа транзиција делумно е водена од постепеното распаѓање на пристапи од втора ера (BD Meyer, Mok, and Sullivan 2015) . На пример, од различни технолошки и социјални причини, стапките на нереагирање, односно процентот на земање примероци кои не учествуваат во истражувањата, се зголемуваат многу години (National Research Council 2013) . Овие долгорочни трендови значи дека стапката на нереакција сега може да надмине 90% во стандардните телефонски истражувања (Kohut et al. 2012) .

Од друга страна, транзицијата кон трета ера, исто така, делумно зависи од нови возбудливи можности, од кои некои ќе ги опишам во ова поглавје. Иако сé уште не се решат работите, очекувам дека третата ера на истражувањето на истражувањето ќе се карактеризира со земање примероци од не-веројатност, интервјуа спроведени со компјутер и поврзување на анкети за големи извори на податоци (табела 3.1).

Транзицијата помеѓу вториот и третиот период на истражувањето на истражувањето не беше сосема мазна, и имаше жестоки дебати за тоа како истражувачите треба да продолжат. Гледајќи наназад на транзицијата меѓу првиот и вториот ера, мислам дека сега има еден клучен увид за нас: почетокот не е крај . Тоа е, првично, многуте методи на телефонска употреба од втората ера беа ад хок и не работеа многу добро. Но, преку напорна работа, истражувачите ги решиле овие проблеми. На пример, истражувачите веќе многу години правеа случајно цифри, пред Воррен Митофски и Џозеф Ваксберг развија метода за земање примероци со случаен цифри, која имаше добри практични и теоретски својства (Waksberg 1978; ??? ) . Така, не треба да се мешаме во сегашната состојба на пристапи од трета ера со нивните крајни исходи.

Историјата на истражувањето покажува дека полето се развива, поттикнато од промените во технологијата и општеството. Не постои начин да се запре таа еволуција. Наместо тоа, треба да го прифатиме, и покрај тоа што продолжуваме да цртаме мудрост од претходните епохи, и тоа е приодот што ќе го земам во ова поглавје. Прво, ќе тврдам дека големите извори на податоци нема да ги заменат истражувањата и дека изобилството на големи извори на податоци се зголемува - а не се намалува - вредноста на анкетите (дел 3.2). Со оглед на мотивацијата, ќе ја резимирам целосната рамка за грешка во истражувањето (дел 3.3) која беше развиена за време на првите две периоди на истражувањето. Оваа рамка ни овозможува да разбереме нови пристапи кон застапеноста - особено примероци од неверојатна веројатност (дел 3.4) - и нови пристапи за мерење - особено нови начини на поставување прашања до испитаниците (секција 3.5). Конечно, јас ќе ги опишам две истражувачки шаблони за поврзување на податоците од анкетата со големи извори на податоци (дел 3.6).