ນັກຄົ້ນຄວ້າຫຼາຍຄົນອາດຈະຖື views ກົງກັນຂ້າມຂອງ IRB. ໃນອີກດ້ານຫນຶ່ງ, ພວກເຂົາເຈົ້າພິຈາລະນາ IRB ຈະເປັນ bureaucracy bumbling. ແຕ່, ໃນເວລາດຽວກັນ, ພວກເຂົາເຈົ້າຍັງພິຈາລະນາ IRB ທີ່ຈະຊີ້ຂາດສຸດທ້າຍຂອງການຕັດສິນໃຈດ້ານຈັນຍາບັນ. ວ່າແມ່ນ, ພວກເຂົາເຈົ້າເບິ່ງຄືວ່າການທີ່ຈະເຊື່ອວ່າຖ້າຫາກວ່າ IRB ຮັບມັນ, ຫຼັງຈາກນັ້ນມັນຈະຕ້ອງເປັນ OK. ຖ້າຫາກວ່າພວກເຮົາຮັບຮູ້ຂໍ້ຈໍາກັດທີ່ແທ້ຈິງຂອງ IRBs ຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າປະຈຸບັນມີຢູ່, ແລະມີຈໍານວນຫຼາຍຂອງພວກເຂົາ (Schrag 2010; Schrag 2011; Hoonaard 2011; Klitzman 2015; King and Sands 2015; Schneider 2015) -then ພວກເຮົາເປັນນັກຄົ້ນຄວ້າຕ້ອງໃຊ້ເວລາກ່ຽວກັບການເພີ່ມເຕີມ ຄວາມຮັບຜິດຊອບສໍາລັບຈັນຍາບັນຂອງການຄົ້ນຄວ້າຂອງພວກເຮົາ. The IRB ເປັນຊັ້ນບໍ່ມີເພດານ, ແລະຄວາມຄິດນີ້ມີສອງຄວາມຫມາຍຕົ້ນຕໍ.
ຫນ້າທໍາອິດ, IRB ເປັນຊັ້ນຫມາຍຄວາມວ່າຖ້າຫາກວ່າທ່ານກໍາລັງເຮັດວຽກຢູ່ສະຖາບັນທີ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ທົບທວນຄືນ IRB ເປັນ, ຫຼັງຈາກນັ້ນທ່ານຄວນຈະປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບເຫຼົ່ານັ້ນ. ນີ້ອາດຈະເບິ່ງຄືວ່າ, ແຕ່ຂ້າພະເຈົ້າສັງເກດເຫັນວ່າບາງຄົນເບິ່ງຄືວ່າຈະຕ້ອງການເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການ IRB ໄດ້. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ຖ້າຫາກວ່າທ່ານກໍາລັງເຮັດວຽກຢູ່ໃນເຂດທີ່ບໍ່ແນ່ນອນດ້ານຈັນຍາບັນ, ການ IRB ສາມາດເປັນພັນທະມິດທີ່ມີອໍານາດ. ຖ້າຫາກວ່າທ່ານປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບຂອງເຂົາເຈົ້າ, ພວກເຂົາເຈົ້າຄວນຈະຢືນຢູ່ເບື້ອງຫຼັງທີ່ທ່ານບາງສິ່ງບາງຢ່າງຄວນຈະໄປຜິດພາດທີ່ມີການຄົ້ນຄວ້າຂອງທ່ານ (King and Sands 2015) . ແລະ, ຖ້າຫາກວ່າທ່ານບໍ່ປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບຂອງເຂົາເຈົ້າ, ທ່ານສາມາດຊອກຫາທ່ານມີອອກໃນຂອງທ່ານເອງໃນສະຖານະການມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ.
ຄັ້ງທີສອງ, ໄດ້ IRB ບໍ່ແມ່ນເພດານຫມາຍຄວາມວ່າພຽງແຕ່ການຕື່ມແບບຟອມຂອງທ່ານແລະປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບໃນການບໍ່ພຽງພໍ. ໃນສະຖານະການຈໍານວນຫຼາຍທີ່ທ່ານເປັນນັກຄົ້ນຄວ້າທີ່ມີຄົນທີ່ຮູ້ຈັກຫຼາຍທີ່ສຸດກ່ຽວກັບວິທີການປະຕິບັດຈັນຍາບັນໄດ້. ໃນທີ່ສຸດ, ທ່ານມີຄົ້ນຄ້ວາແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບດ້ານຈັນຍາບັນທີ່ຈະເຣັດໄດ້ນໍາທ່ານ; ມັນເປັນຊື່ຂອງທ່ານກ່ຽວກັບເອກະສານທີ່.
ວິທີຫນຶ່ງທີ່ຈະຮັບປະກັນວ່າທ່ານໃຫ້ການປິ່ນປົວໄດ້ IRB ເປັນຊັ້ນແລະບໍ່ຕິດເພດານແມ່ນການປະກອບເອກະສານຊ້ອນດ້ານຈັນຍາບັນໃນເອກະສານຂອງທ່ານ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ທ່ານຈະສາມາດຮ່າງເອກະສານຊ້ອນດ້ານຈັນຍາບັນຂອງທ່ານກ່ອນທີ່ການສຶກສາຂອງທ່ານເຖິງແມ່ນວ່າຈະເລີ່ມຕົ້ນໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະບັງຄັບຕົວເອງທີ່ຈະຄິດກ່ຽວກັບວິທີທີ່ທ່ານຈະອະທິບາຍການເຮັດວຽກຂອງທ່ານກັບມິດສະຫາຍແລະປະຊາຊົນຂອງທ່ານ. ຖ້າຫາກວ່າທ່ານຊອກຫາຕົວທ່ານເອງສະດວກໃນຂະນະທີ່ລາຍລັກອັກສອນເອກະສານຊ້ອນຂອງທ່ານ, ຫຼັງຈາກນັ້ນການສຶກສາຂອງທ່ານອາດຈະບໍ່ປະທ້ວງການດຸ່ນດ່ຽງດ້ານຈັນຍາບັນທີ່ເຫມາະສົມ. ນອກເຫນືອໄປຈາກການຊ່ວຍເຫຼືອທີ່ທ່ານວິນິດໄສການເຮັດວຽກຂອງທ່ານເອງ, ການພິມເຜີຍແຜ່ທີ່ຕິ່ງດ້ານຈັນຍາບັນຂອງທ່ານຈະຊ່ວຍໃຫ້ຊຸມຊົນຄົ້ນຄ້ວາປຶກສາຫາລືບັນຫາດ້ານຈັນຍາບັນແລະການສ້າງຕັ້ງມາດຕະຖານທີ່ເຫມາະສົມໂດຍອີງໃສ່ຕົວຢ່າງຈາກການຄົ້ນຄວ້າຕົວຈິງທີ່ແທ້ຈິງ. ຕາຕະລາງ 6.3 ປະຈຸບັນເອກະສານຄົ້ນຄ້ວາຕົວຈິງທີ່ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າມີການສົນທະນາທີ່ດີຂອງຈັນຍາບັນຄົ້ນຄ້ວາ. ຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ເຫັນດີກັບການຮ້ອງຂໍໂດຍຜູ້ຂຽນໃນການສົນທະນາເຫຼົ່ານີ້ທຸກ, ແຕ່ພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນຕົວຢ່າງທັງຫມົດຂອງນັກຄົ້ນຄວ້າສະແດງທີ່ມີການເຊື່ອມໂຍງໃນຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ກໍານົດໂດຍ Carter (1996) : ໃນແຕ່ລະກໍລະນີ, ນັກຄົ້ນຄວ້າໄດ້ (1) ຕັດສິນໃຈສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຄິດວ່າເປັນສິດ ແລະສິ່ງທີ່ຜິດພາດ; (2) ພວກເຂົາເຈົ້າປະຕິບັດຕາມສິ່ງທີ່ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຕັດສິນໃຈ, ເຖິງແມ່ນວ່າຄ່າໃຊ້ຈ່າຍສ່ວນບຸກຄົນ; ແລະ (3) ພວກເຂົາເຈົ້າສາທາລະນະສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າພວກເຂົາເຈົ້າກໍາລັງສະແດງໂດຍອີງໃສ່ການວິເຄາະດ້ານຈັນຍາບັນຂອງເຂົາເຈົ້າຂອງສະຖານະການ.
ການສຶກສາ | ບັນຫາການແກ້ໄຂ |
---|---|
Rijt et al. (2014) | ການທົດລອງພາກສະຫນາມໂດຍບໍ່ມີການຍິນຍອມເຫັນດີ |
ຫຼີກເວັ້ນການອັນຕະລາຍສະພາບເງື່ອນໄຂ | |
Paluck and Green (2009) | ການທົດລອງພາກສະຫນາມໃນການພັດທະນາປະເທດ |
ຄົ້ນຄ້ວາກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ທີ່ລະອຽດອ່ອນ | |
ບັນຫາການຍິນຍອມເຫັນສະລັບສັບຊ້ອນ | |
ວິທີແກ້ໄຂຂອງອັນຕະລາຍທີ່ເປັນໄປໄດ້ | |
Burnett and Feamster (2015) | ຄົ້ນຄ້ວາໂດຍບໍ່ມີການຍິນຍອມເຫັນດີ |
ການດຸ່ນດ່ຽງຄວາມສ່ຽງແລະຜົນປະໂຫຍດໃນເວລາທີ່ຄວາມສ່ຽງແມ່ນຍາກທີ່ຈະສັງລວມ | |
Chaabane et al. (2014) | ສົ່ງຜົນສະທ້ອນທາງດ້ານສັງຄົມຂອງການຄົ້ນຄວ້າ |
ການນໍາໃຊ້ໄຟລ໌ຂໍ້ມູນຮົ່ວໄຫລ | |
Jakobsson and Ratkiewicz (2006) | ການທົດລອງພາກສະຫນາມໂດຍບໍ່ມີການຍິນຍອມເຫັນດີ |
Soeller et al. (2016) | ລະເມີດຂໍ້ກໍານົດຂອງການບໍລິການ |