6.7.1 ການ IRB ເປັນຊັ້ນ, ບໍ່ມີເພດານ

ນັກຄົ້ນຄວ້າຫຼາຍຄົນອາດຈະຖື views ກົງກັນຂ້າມຂອງ IRB. ໃນອີກດ້ານຫນຶ່ງ, ພວກເຂົາເຈົ້າພິຈາລະນາ IRB ຈະເປັນ bureaucracy bumbling. ແຕ່, ໃນເວລາດຽວກັນ, ພວກເຂົາເຈົ້າຍັງພິຈາລະນາ IRB ທີ່ຈະຊີ້ຂາດສຸດທ້າຍຂອງການຕັດສິນໃຈດ້ານຈັນຍາບັນ. ວ່າແມ່ນ, ພວກເຂົາເຈົ້າເບິ່ງຄືວ່າການທີ່ຈະເຊື່ອວ່າຖ້າຫາກວ່າ IRB ຮັບມັນ, ຫຼັງຈາກນັ້ນມັນຈະຕ້ອງເປັນ OK. ຖ້າຫາກວ່າພວກເຮົາຮັບຮູ້ຂໍ້ຈໍາກັດທີ່ແທ້ຈິງຂອງ IRBs ຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າປະຈຸບັນມີຢູ່, ແລະມີຈໍານວນຫຼາຍຂອງພວກເຂົາ (Schrag 2010; Schrag 2011; Hoonaard 2011; Klitzman 2015; King and Sands 2015; Schneider 2015) -then ພວກເຮົາເປັນນັກຄົ້ນຄວ້າຕ້ອງໃຊ້ເວລາກ່ຽວກັບການເພີ່ມເຕີມ ຄວາມຮັບຜິດຊອບສໍາລັບຈັນຍາບັນຂອງການຄົ້ນຄວ້າຂອງພວກເຮົາ. The IRB ເປັນຊັ້ນບໍ່ມີເພດານ, ແລະຄວາມຄິດນີ້ມີສອງຄວາມຫມາຍຕົ້ນຕໍ.

ຫນ້າທໍາອິດ, IRB ເປັນຊັ້ນຫມາຍຄວາມວ່າຖ້າຫາກວ່າທ່ານກໍາລັງເຮັດວຽກຢູ່ສະຖາບັນທີ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ທົບທວນຄືນ IRB ເປັນ, ຫຼັງຈາກນັ້ນທ່ານຄວນຈະປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບເຫຼົ່ານັ້ນ. ນີ້ອາດຈະເບິ່ງຄືວ່າ, ແຕ່ຂ້າພະເຈົ້າສັງເກດເຫັນວ່າບາງຄົນເບິ່ງຄືວ່າຈະຕ້ອງການເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການ IRB ໄດ້. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ຖ້າຫາກວ່າທ່ານກໍາລັງເຮັດວຽກຢູ່ໃນເຂດທີ່ບໍ່ແນ່ນອນດ້ານຈັນຍາບັນ, ການ IRB ສາມາດເປັນພັນທະມິດທີ່ມີອໍານາດ. ຖ້າຫາກວ່າທ່ານປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບຂອງເຂົາເຈົ້າ, ພວກເຂົາເຈົ້າຄວນຈະຢືນຢູ່ເບື້ອງຫຼັງທີ່ທ່ານບາງສິ່ງບາງຢ່າງຄວນຈະໄປຜິດພາດທີ່ມີການຄົ້ນຄວ້າຂອງທ່ານ (King and Sands 2015) . ແລະ, ຖ້າຫາກວ່າທ່ານບໍ່ປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບຂອງເຂົາເຈົ້າ, ທ່ານສາມາດຊອກຫາທ່ານມີອອກໃນຂອງທ່ານເອງໃນສະຖານະການມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ.

ຄັ້ງທີສອງ, ໄດ້ IRB ບໍ່ແມ່ນເພດານຫມາຍຄວາມວ່າພຽງແຕ່ການຕື່ມແບບຟອມຂອງທ່ານແລະປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບໃນການບໍ່ພຽງພໍ. ໃນສະຖານະການຈໍານວນຫຼາຍທີ່ທ່ານເປັນນັກຄົ້ນຄວ້າທີ່ມີຄົນທີ່ຮູ້ຈັກຫຼາຍທີ່ສຸດກ່ຽວກັບວິທີການປະຕິບັດຈັນຍາບັນໄດ້. ໃນທີ່ສຸດ, ທ່ານມີຄົ້ນຄ້ວາແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບດ້ານຈັນຍາບັນທີ່ຈະເຣັດໄດ້ນໍາທ່ານ; ມັນເປັນຊື່ຂອງທ່ານກ່ຽວກັບເອກະສານທີ່.

ວິທີຫນຶ່ງທີ່ຈະຮັບປະກັນວ່າທ່ານໃຫ້ການປິ່ນປົວໄດ້ IRB ເປັນຊັ້ນແລະບໍ່ຕິດເພດານແມ່ນການປະກອບເອກະສານຊ້ອນດ້ານຈັນຍາບັນໃນເອກະສານຂອງທ່ານ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ທ່ານຈະສາມາດຮ່າງເອກະສານຊ້ອນດ້ານຈັນຍາບັນຂອງທ່ານກ່ອນທີ່ການສຶກສາຂອງທ່ານເຖິງແມ່ນວ່າຈະເລີ່ມຕົ້ນໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະບັງຄັບຕົວເອງທີ່ຈະຄິດກ່ຽວກັບວິທີທີ່ທ່ານຈະອະທິບາຍການເຮັດວຽກຂອງທ່ານກັບມິດສະຫາຍແລະປະຊາຊົນຂອງທ່ານ. ຖ້າຫາກວ່າທ່ານຊອກຫາຕົວທ່ານເອງສະດວກໃນຂະນະທີ່ລາຍລັກອັກສອນເອກະສານຊ້ອນຂອງທ່ານ, ຫຼັງຈາກນັ້ນການສຶກສາຂອງທ່ານອາດຈະບໍ່ປະທ້ວງການດຸ່ນດ່ຽງດ້ານຈັນຍາບັນທີ່ເຫມາະສົມ. ນອກເຫນືອໄປຈາກການຊ່ວຍເຫຼືອທີ່ທ່ານວິນິດໄສການເຮັດວຽກຂອງທ່ານເອງ, ການພິມເຜີຍແຜ່ທີ່ຕິ່ງດ້ານຈັນຍາບັນຂອງທ່ານຈະຊ່ວຍໃຫ້ຊຸມຊົນຄົ້ນຄ້ວາປຶກສາຫາລືບັນຫາດ້ານຈັນຍາບັນແລະການສ້າງຕັ້ງມາດຕະຖານທີ່ເຫມາະສົມໂດຍອີງໃສ່ຕົວຢ່າງຈາກການຄົ້ນຄວ້າຕົວຈິງທີ່ແທ້ຈິງ. ຕາຕະລາງ 6.3 ປະຈຸບັນເອກະສານຄົ້ນຄ້ວາຕົວຈິງທີ່ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າມີການສົນທະນາທີ່ດີຂອງຈັນຍາບັນຄົ້ນຄ້ວາ. ຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ເຫັນດີກັບການຮ້ອງຂໍໂດຍຜູ້ຂຽນໃນການສົນທະນາເຫຼົ່ານີ້ທຸກ, ແຕ່ພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນຕົວຢ່າງທັງຫມົດຂອງນັກຄົ້ນຄວ້າສະແດງທີ່ມີການເຊື່ອມໂຍງໃນຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ກໍານົດໂດຍ Carter (1996) : ໃນແຕ່ລະກໍລະນີ, ນັກຄົ້ນຄວ້າໄດ້ (1) ຕັດສິນໃຈສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຄິດວ່າເປັນສິດ ແລະສິ່ງທີ່ຜິດພາດ; (2) ພວກເຂົາເຈົ້າປະຕິບັດຕາມສິ່ງທີ່ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຕັດສິນໃຈ, ເຖິງແມ່ນວ່າຄ່າໃຊ້ຈ່າຍສ່ວນບຸກຄົນ; ແລະ (3) ພວກເຂົາເຈົ້າສາທາລະນະສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າພວກເຂົາເຈົ້າກໍາລັງສະແດງໂດຍອີງໃສ່ການວິເຄາະດ້ານຈັນຍາບັນຂອງເຂົາເຈົ້າຂອງສະຖານະການ.

ຕາຕະລາງ 6.3: ເອກະສານທີ່ມີການສົນທະນາທີ່ຫນ້າສົນໃຈຂອງຈັນຍາບັນຂອງການຄົ້ນຄວ້າຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ການສຶກສາ ບັນຫາການແກ້ໄຂ
Rijt et al. (2014) ການທົດລອງພາກສະຫນາມໂດຍບໍ່ມີການຍິນຍອມເຫັນດີ
ຫຼີກເວັ້ນການອັນຕະລາຍສະພາບເງື່ອນໄຂ
Paluck and Green (2009) ການທົດລອງພາກສະຫນາມໃນການພັດທະນາປະເທດ
ຄົ້ນຄ້ວາກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ທີ່ລະອຽດອ່ອນ
ບັນຫາການຍິນຍອມເຫັນສະລັບສັບຊ້ອນ
ວິທີແກ້ໄຂຂອງອັນຕະລາຍທີ່ເປັນໄປໄດ້
Burnett and Feamster (2015) ຄົ້ນຄ້ວາໂດຍບໍ່ມີການຍິນຍອມເຫັນດີ
ການດຸ່ນດ່ຽງຄວາມສ່ຽງແລະຜົນປະໂຫຍດໃນເວລາທີ່ຄວາມສ່ຽງແມ່ນຍາກທີ່ຈະສັງລວມ
Chaabane et al. (2014) ສົ່ງຜົນສະທ້ອນທາງດ້ານສັງຄົມຂອງການຄົ້ນຄວ້າ
ການນໍາໃຊ້ໄຟລ໌ຂໍ້ມູນຮົ່ວໄຫລ
Jakobsson and Ratkiewicz (2006) ການທົດລອງພາກສະຫນາມໂດຍບໍ່ມີການຍິນຍອມເຫັນດີ
Soeller et al. (2016) ລະເມີດຂໍ້ກໍານົດຂອງການບໍລິການ