3.1 ການນໍາສະເຫນີ

ນັກຄົ້ນຄວ້າທີ່ສຶກສາ dolphins ບໍ່ສາມາດຮ້ອງຂໍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຄໍາຖາມ. ດັ່ງນັ້ນ, ນັກຄົ້ນຄວ້າ dolphin ຖືກບັງຄັບໃຫ້ການສຶກສາພຶດຕິກໍາການ. ນັກຄົ້ນຄວ້າທີ່ສຶກສາມະນຸດ, ໃນອີກດ້ານຫນຶ່ງ, ຄວນຈະໃຊ້ເວລາປະໂຫຍດຂອງຄວາມຈິງທີ່ວ່າຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຂອງພວກເຮົາສາມາດສົນທະນາ. ຖາມຄໍາຖາມທີ່ປະຊາຊົນໄດ້ເປັນສ່ວນທີ່ສໍາຄັນຂອງການຄົ້ນຄວ້າທາງດ້ານສັງຄົມສໍາລັບການໃຊ້ເວລາດົນນານ, ແລະໃນອາຍຸສູງສຸດດິຈິຕອນທັງເຮັດແລະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການປ່ຽນແປງແນ່ນອນໃນການຄົ້ນຄວ້າສໍາຫຼວດ. ເຖິງວ່າຈະມີ pessimism ທີ່ບາງນັກຄົ້ນຄວ້າສໍາຫຼວດໃນປະຈຸບັນມີຄວາມຮູ້ສຶກ, ຂ້າພະເຈົ້າຄາດຫວັງວ່າການທີ່ອາຍຸສູງສຸດດິຈິຕອນຈະເປັນອາຍຸສູງສຸດ golden ຂອງການຄົ້ນຄວ້າສໍາຫຼວດ.

ປະຫວັດສາດຂອງການຄົ້ນຄວ້າສໍາຫລວດສາມາດແບ່ງອອກປະມານເປັນສັກກະຣາດ overlapping, ແຍກອອກໂດຍການສົ່ງເຂົ້າຮ່ວມແຂ່ງຂັນ (Groves 2011; Converse 1987) . ສິດທິໃນປັດຈຸບັນພວກເຮົາແມ່ນຢູ່ໃນໄລຍະເວລາຂອງການຫັນປ່ຽນລະຫວ່າງ eras ທີ່ສອງແລະທີສາມ, ແຕ່ຄັ້ງທໍາອິດແລະ eras, ເປັນທີສອງດຽວກັນກັບການປ່ຽນແປງລະຫວ່າງເຂົາເຈົ້າ, ໃຫ້ຄວາມຮູ້ໃນອະນາຄົດຂອງການຄົ້ນຄວ້າສໍາຫຼວດ.

ໃນລະຫວ່າງການໃນຍຸກທໍາອິດຂອງການຄົ້ນຄວ້າສໍາຫຼວດ, ປະມານ 1930 - 1960, ການພັດທະນາໃນການເກັບຕົວຢ່າງວິທະຍາສາດແລະການອອກແບບສອບຖາມຄ່ອຍໆຜົນໃນຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ທັນສະໄຫມຂອງການຄົ້ນຄວ້າສໍາຫຼວດ. ໃນຍຸກທໍາອິດຂອງການຄົ້ນຄວ້າສໍາຫຼວດໄດ້ສະໂດຍການເກັບຕົວຢ່າງຈະເປັນເຂດພື້ນທີ່ແລະການສໍາພາດໃບຫນ້າເພື່ອໃບຫນ້າ.

ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ເຕັກໂນໂລຊີການພັດທະນາຂອງການແຜ່ກະຈາຍຢ່າງກວ້າງຂວາງຂອງໂທລະສັບໂທລະສັບພື້ນຖານໃນທີ່ຮັ່ງມີປະເທດທີ່ມີທີ່ສຸດກໍໄດ້ເຮັດໃຫ້ຍຸກທີ່ສອງຂອງການວິໄຈການສໍາຫຼວດ. ນີ້ຍຸກທີສອງ, ປະມານຈາກ 1960 - 2000, ໄດ້ລັກສະນະໂທຫລັກໄປ (RDD) ການເກັບຕົວຢ່າງອາດຈະແລະໂທລະສັບສໍາພາດ. ການປ່ຽນແປງຈາກຍຸກທໍາອິດກັບຍຸກທີ່ສອງຜົນໃນການເພີ່ມຂຶ້ນທີ່ສໍາຄັນໃນປະສິດທິພາບແລະຫຼຸດລົງໃນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍ. ນັກຄົ້ນຄວ້າຫຼາຍຄົນຖືຍຸກທີສອງນີ້ເປັນອາຍຸສູງສຸດ golden ຂອງການຄົ້ນຄວ້າສໍາຫຼວດ.

ໃນປັດຈຸບັນ, ຄົນອື່ນພັດທະນາໃນການເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອນອາຍຸສູງສຸດໃນທີ່ສຸດກໍເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາເປັນຍຸກທີ່ສາມຂອງການຄົ້ນຄ້ວາການສໍາຫຼວດ. ການປ່ຽນແປງນີ້ຈະຖືກຂັບເຄື່ອນໂດຍການຊຸກຍູ້ແລະດຶງປັດໄຈ. ໃນສ່ວນຫນຶ່ງ, ນັກຄົ້ນຄວ້າແມ່ນໄດ້ຖືກບັງຄັບໃຫ້ມີການປ່ຽນແປງເນື່ອງຈາກວ່າວິທີການຈາກຍຸກທີສອງໄດ້ຖືກ breaking ລົງໃນອາຍຸສູງສຸດດິຈິຕອນ (Meyer, Mok, and Sullivan 2015) . ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ບ້ານເຮືອນຫຼາຍກວ່າແລະຫຼາຍບໍ່ມີໂທລະສັບຕັ້ງໂຕະແລະບໍ່ມີການຕອບສະຫນອງອັດຕາ, ຕອບສະຫນອງຜູ້ທີ່ມີຕົວຢ່າງແຕ່ບໍ່ໄດ້ມີສ່ວນຮ່ວມໃນການສໍາຫຼວດ, ມີການເພີ່ມຂຶ້ນ (Council 2013) . ພ້ອມດຽວກັນກັບລາຍລະອຽດຂອງສອງຍຸກນີ້ວິທີການເກັບຕົວຢ່າງແລະການສໍາພາດ, ມີແມ່ນມີການເພີ່ມຂຶ້ນຂອງແຫລ່ງຂໍ້ມູນຂະຫນາດໃຫຍ່ (ເບິ່ງບົດຮຽນທີ 2) ນັ້ນປະກົດວ່າໄພຂົ່ມຂູ່ຕໍ່ເພື່ອທົດແທນການສໍາຫຼວດ. ນອກຈາກນັ້ນປັດຊຸກຍູ້ການເຫຼົ່ານີ້, ຍັງມີປັດໄຈດຶງ: ວິທີການຍຸກສາມສະເຫນີໃຫ້ໂອກາດ incredible, ເປັນຂ້າພະເຈົ້າຈະສະແດງໃຫ້ເຫັນຢູ່ໃນພາກນີ້. ເຖິງແມ່ນວ່າສິ່ງທີ່ຍັງບໍ່ໄດ້ຕົກລົງທັງຫມົດຍັງ, ຂ້າພະເຈົ້າຄາດຫວັງວ່າໃນຍຸກທີ່ສາມຂອງການຄົ້ນຄ້ວາການສໍາຫຼວດຈະໄດ້ຮັບການສະໂດຍການເກັບຕົວຢ່າງທີ່ບໍ່ແມ່ນການຄາດຄະເນແລະການສໍາພາດຂອງຄອມພິວເຕີ, ບໍລິຫານ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເຖິງແມ່ນວ່າ eras ກ່ອນຫນ້ານັ້ນໃນລັກສະນະວິທີການຂອງເຂົາເຈົ້າການເກັບຕົວຢ່າງແລະການສໍາພາດ, ຂ້າພະເຈົ້າຄາດຫວັງວ່າໃນຍຸກທີ່ສາມຂອງການຄົ້ນຄ້ວາການສໍາຫຼວດຍັງຈະໄດ້ຮັບການລັກສະນະການເຊື່ອມຕໍ່ຂອງການສໍາຫຼວດທີ່ມີແຫຼ່ງຂໍ້ມູນຂະຫນາດໃຫຍ່ (ຕາຕະລາງ 31) ໄດ້.

ການຫັນປ່ຽນລະຫວ່າງ eras ສອງແລະທີສາມຂອງການຄົ້ນຄວ້າສໍາຫຼວດບໍ່ໄດ້ກ້ຽງຢ່າງສົມບູນ, ແລະໄດ້ມີການໂຕ້ວາທີຢ່າງຮຸນແຮງກ່ຽວກັບວິທີຄົ້ນຄ້ວາຄວນຈະດໍາເນີນ. ຊອກຫາກັບຄືນໄປບ່ອນຢູ່ໃນການຫັນປ່ຽນລະຫວ່າງ eras ຄັ້ງທໍາອິດແລະຄັ້ງທີສອງ, ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າບໍ່ມີແມ່ນຫນຶ່ງໃນຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບພວກເຮົາໃນປັດຈຸບັນ: ການເລີ່ມຕົ້ນ, ບໍ່ແມ່ນການທີ່ສຸດ. ວ່າແມ່ນ, ຈໍານວນຫຼາຍໃນເບື້ອງຕົ້ນວິທີການທີສອງຍຸກ, ໄດ້ໂຄສະນາ, ນີ້ແລະບໍ່ໄດ້ເຮັດວຽກດີຫຼາຍ. ແຕ່ວ່າ, ໂດຍຜ່ານການເຮັດວຽກຫນັກ, ນັກຄົ້ນຄວ້າແກ້ໄຂບັນຫາເຫຼົ່ານີ້, ແລະວິທີການທີສອງຍຸກ, ໃນທີ່ສຸດກໍໄດ້ດີກ່ວາວິທີການທໍາອິດ, ຍຸກ. ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ນັກຄົ້ນຄວ້າໄດ້ເຮັດໂທລະສັບໂທອອກຫລັກໄປສໍາລັບເວລາຫຼາຍປີກ່ອນທີ່ຈະ Mitofsky ແລະ Waksberg ການພັດທະນາວິທີການເກັບຕົວຢ່າງຫລັກໄປໂທໄປທີ່ມີຄຸນສົມບັດປະຕິບັດແລະທິດສະດີທີ່ດີ (Waksberg 1978; Brick and Tucker 2007) . ດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຮົາບໍ່ຄວນສັບສົນຂອງລັດໃນປະຈຸບັນຂອງວິທີການພາກສ່ວນທີສາມຍຸກກັບຜົນໄດ້ຮັບທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ປະຫວັດສາດຂ​​ອງການຄົ້ນຄວ້າສໍາຫຼວດເຮັດໃຫ້ຈະແຈ້ງວ່າ evolves ພາກສະຫນາມ, ເນື່ອງຈາກການປ່ຽນແປງໃນເຕັກໂນໂລຊີແລະສັງຄົມ. ມີວິທີທາງທີ່ຈະຢຸດວິວັຖນາທີ່ບໍ່ມີແມ່ນ. ແທນທີ່ຈະ, ພວກເຮົາຄວນຈະຍອມຮັບມັນ, ໃນຂະນະທີ່ສືບຕໍ່ການແຕ້ມສະຕິປັນຍາຈາກ eras ກ່ອນຫນ້ານັ້ນ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອວ່າອາຍຸສູງສຸດດິຈິຕອນຈະເປັນອາຍຸສູງສຸດທີ່ຕື່ນເຕັ້ນທີ່ສຸດສໍາຫລັບຍັງຖາມຄໍາຖາມປະຊາຊົນ.

ສ່ວນທີ່ເຫຼືອຂອງພາກນີ້ຈະເລີ່ມຕົ້ນໂດຍການໂຕ້ຖຽງວ່າແຫຼ່ງຂໍ້ມູນຂະຫນາດໃຫຍ່ຈະບໍ່ທົດແທນການສໍາຫຼວດແລະການທີ່ອຸດົມສົມບູນຂອງຂໍ້ມູນທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນ, ບໍ່ຫຼຸດລົງ, ມູນຄ່າຂອງການສໍາຫຼວດ (ສ່ວນ 32). ໄດ້ຮັບແຮງຈູງໃຈທີ່, ຂ້າພະເຈົ້າຈະສະຫຼຸບໃນຂອບຄວາມຜິດພາດການສໍາຫຼວດທັງຫມົດ (ພາກ 33) ທີ່ໄດ້ພັດທະນາໃນໄລຍະສອງ eras ທໍາອິດຂອງການຄົ້ນຄວ້າສໍາຫຼວດ. ໂຄງຮ່າງການນີ້ເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາເຂົ້າໃຈວິທີການໃຫມ່ໃນການເປັນຕົວແທນ, ໂດຍສະເພາະ, ຕົວຢ່າງທີ່ບໍ່ແມ່ນການຄາດຄະເນ (ພາກ 34) ແລະແບູ່ງວິທີການໃຫມ່ເພື່ອ measurement ໃນໂດຍສະເພາະ, ວິທີການໃຫມ່ຂອງການສະເຫນີຂໍຄໍາຖາມທີ່ຈະຕອບແບບສອບຖາມ (ສ່ວນ 35). ສຸດທ້າຍ, ຂ້າພະເຈົ້າຈະອະທິບາຍທັງສອງແມ່ແບບການຄົ້ນຄວ້າສໍາລັບການເຊື່ອມຕໍ່ຂໍ້ມູນການສໍາຫຼວດແຫຼ່ງຂໍ້ມູນຂໍ້ມູນຂະຫນາດໃຫຍ່ (ພາກ 36).