5.6 ສະຫຼຸບ

ການຮ່ວມມືມະຫາຊົນຈະເຮັດໃຫ້ນັກຄົ້ນຄວ້າເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາວິທະຍາສາດທີ່ເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະແກ້ໄຂກ່ອນທີ່ຈະ.

ອາຍຸດິຈິຕອນຊ່ວຍໃຫ້ການຮ່ວມມືໃນຊຸມຊົນໃນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແທນທີ່ຈະຮ່ວມມືກັບເພື່ອນຮ່ວມງານຫລືຜູ້ຊ່ວຍການຄົ້ນຄວ້າຈໍານວນຫນ້ອຍໆ, ດັ່ງທີ່ຜ່ານມາ, ພວກເຮົາສາມາດຮ່ວມມືກັບທຸກໆຄົນໃນໂລກທີ່ມີການເຊື່ອມຕໍ່ອິນເຕີເນັດ. ໃນຂະນະທີ່ຕົວຢ່າງໃນພາກນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຮູບແບບໃຫມ່ຂອງການຮ່ວມມືກຸ່ມນີ້ໄດ້ເປີດໃຊ້ຄວາມກ້າວຫນ້າທີ່ແທ້ຈິງກ່ຽວກັບບັນຫາທີ່ສໍາຄັນ. ບາງຄົນບໍ່ຄ່ອຍເຊື່ອງ່າຍໆອາດສົງໃສວ່າການນໍາໃຊ້ການຮ່ວມມືໃນຊຸມຊົນສໍາລັບການຄົ້ນຄ້ວາທາງດ້ານສັງຄົມ, ແຕ່ຂ້ອຍມີຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ດີ. ພຽງແຕ່ພຽງແຕ່, ມີຫຼາຍໆຄົນທີ່ຢູ່ໃນໂລກແລະຖ້າມີຄວາມສາມາດແລະພະລັງງານຂອງພວກເຮົາສາມາດໃຊ້ໄດ້, ພວກເຮົາສາມາດເຮັດສິ່ງທີ່ຫນ້າປະຫລາດໃຈຮ່ວມກັນ. ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນໆ, ນອກເຫນືອຈາກການຮຽນຮູ້ຈາກຄົນໂດຍການສັງເກດເບິ່ງພຶດຕິກໍາຂອງພວກເຂົາ (ບົດທີ 2), ຖາມຄໍາຖາມ (ບົດທີ 3) ຫຼືລົງທະບຽນເຂົ້າໃນການທົດລອງ (ບົດທີ 4), ພວກເຮົາຍັງສາມາດຮຽນຮູ້ຈາກຄົນໂດຍການເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາເປັນຜູ້ຮ່ວມມືຄົ້ນຄ້ວາ.

ສໍາລັບຈຸດປະສົງຂອງການຄົ້ນຄວ້າທາງສັງຄົມ, ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າມັນເປັນປະໂຫຍດທີ່ຈະແບ່ງປັນໂຄງການຮ່ວມມືມະຫາຊົນເປັນສາມກຸ່ມທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ:

ໃນໂຄງການການ ຄິດໄລ່ຂອງມະນຸດ , ນັກຄົ້ນຄວ້າປະສົມປະສານຄວາມພະຍາຍາມຂອງຫຼາຍໆຄົນທີ່ເຮັດວຽກກ່ຽວກັບ microtasks ງ່າຍໆເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ເປັນໄປບໍ່ໄດ້ສໍາລັບຄົນຫນຶ່ງ.
ໃນໂຄງການ ໂທເປີດ , ນັກຄົ້ນຄວ້າກໍ່ມີບັນຫາກັບວິທີແກ້ໄຂທີ່ງ່າຍຕໍ່ການກວດສອບ, ແກ້ໄຂບັນດາວິທີແກ້ໄຂຈາກຫຼາຍໆຄົນ, ແລະເລືອກເອົາທີ່ດີທີ່ສຸດ.
ໃນໂຄງການ ເກັບກໍາຂໍ້ມູນທີ່ແຈກຢາຍ , ນັກຄົ້ນຄວ້າໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມປະກອບສ່ວນການວັດແທກໃຫມ່ຂອງໂລກ.

ນອກເຫນືອໄປຈາກການຄົ້ນຄ້ວາທາງດ້ານສັງຄົມ, ໂຄງການຮ່ວມມືໃນຊຸມຊົນຍັງມີທ່າແຮງໃນການດໍາລົງຕໍາແຫນ່ງ. ໂຄງການເຫຼົ່ານີ້ກວມເອົາທັງສອງປະເພດຂອງຜູ້ທີ່ສາມາດຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການຂະຫນາດໃຫຍ່ແລະປະຊາຊົນຜູ້ທີ່ສາມາດປະກອບສ່ວນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ. ເຊັ່ນດຽວກັບ Wikipedia ປ່ຽນແປງສິ່ງທີ່ພວກເຮົາຄິດວ່າເປັນໄປໄດ້, ໂຄງການຮ່ວມມືໃນຊຸມມື້ຈະປ່ຽນແປງສິ່ງທີ່ພວກເຮົາຄິດວ່າເປັນໄປໄດ້ໃນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ.