3.1 សេចក្តីផ្តើម

អ្នកស្រាវជ្រាវដែលបានសិក្សាពីសត្វផ្សោតមិនអាចសួរសំណួរពួកគេ។ ដូច្នេះក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវផ្សោតត្រូវបានបង្ខំឱ្យសិក្សាពីឥរិយាបថ។ អ្នកស្រាវជ្រាវដែលបានសិក្សាលើមនុស្សនៅលើដៃផ្សេងទៀត, គួរទាញយកប្រយោជន៍ពីការពិតដែលថាអ្នកចូលរួមរបស់យើងអាចនិយាយបាន។ ការសួរសំណួរដែលមនុស្សបានក្លាយជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមសម្រាប់រយៈពេលវែងមួយនិងអាយុឌីជីថលទាំងពីរអាចធ្វើឱ្យការផ្លាស់ប្តូរមួយចំនួននិងតម្រូវឱ្យមានការស្រាវជ្រាវស្ទង់មតិមួយនៅ។ ទោះបីជាមានទុទិដ្ឋិនិយមថាអ្នកស្រាវជ្រាវការស្ទង់មតិមួយចំនួននាពេលបច្ចុប្បន្នមានអារម្មណ៍នេះខ្ញុំរំពឹងថាអាយុឌីជីថលនឹងក្លាយជាយុគមាសនៃការស្រាវជ្រាវស្ទង់មតិ។

ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវស្ទង់មតិមួយដែលអាចត្រូវបានចែកចេញប្រហែលជាបីសម័យត្រួតស៊ីគ្នាដែលបំបែកដោយការផ្លាស់ប្តូរដែលមានជម្លោះពីរ (Groves 2011; Converse 1987) ។ ឥឡូវនេះយើងមាននៅក្នុងរយៈព​​េលនៃការផ្លាស់ប្តូររវាងសម័យទីពីរនិងទីបីមួយ, ប៉ុន្តែនេះជាលើកដំបូងនិងជាលើកទីពីរសម័យព្រមទាំងការផ្លាស់ប្តូររវាងពួកគេផ្តល់ការយល់ដឹងពីអនាគតនៃការស្រាវជ្រាវអង្កេតនេះ។

ក្នុងអំឡុងសម័យដំបូងនៃការស្រាវជ្រាវស្ទង់មតិមួយប្រហែល 1930 - 1960, ការអភិវឌ្ឍក្នុងគំរូវិទ្យាសាស្រ្តនិងការរចនាសំណួរដែលបណ្តាលជាបណ្តើរក្នុងការយល់ដឹងសម័យទំនើបនៃការស្រាវជ្រាវស្ទង់មតិ។ ក្នុងសម័យដំបូងនៃការស្រាវជ្រាវស្ទង់មតិមួយដែលត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយគំរូប្រូតំបន់និងសំភាសន៍មុខទៅមុខ។

បន្ទាប់មក, ការអភិវឌ្ឍដែលបានផ្សព្វផ្សាយរីករាលដាលនៃទូរស័ព្ទខ្សែនៅមានទ្រព្យសម្បត្តិបច្ចេកវិទ្យាប្រទេសដែលនៅទីបំផុតនាំឱ្យមានការសម័យទីពីរនៃការស្រាវជ្រាវស្ទង់មតិ។ សម័យទីពីរនេះប្រហែលពី 1960 - 2000 ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយហៅខ្ទង់ចៃដន្យ (RDD) គំរូប្រូបាបនិងទូរស័ព្ទសំភាសន៍។ ការផ្លាស់ប្តូរពីសម័យលើកដំបូងទៅកាន់សម័យទីពីរលទ្ធផលនៅក្នុងការកើនឡើងខ្លាំងនៅប្រសិទ្ធិភាពនិងមានការថយចុះនៅក្នុងការចំណាយ។ អ្នកស្រាវជ្រាវជាច្រើនបានចាត់ទុកសម័យទីពីរនេះដូចជាយុគមាសនៃការស្រាវជ្រាវស្ទង់មតិ។

ឥឡូវនេះមួយទៀតដែលជាការបច្ចេកវិទ្យាការអភិវឌ្ឍឌីជីថលដែលមានអាយុនៅទីបំផុតនាំយកនឹងទៅជាសម័យយើងលើកទីបីនៃការស្រាវជ្រាវស្ទង់មតិ។ ការផ្លាស់ប្តូរនេះត្រូវបានជំរុញដោយជំរុញនិងអូសទាញកត្តា។ នៅក្នុងផ្នែកមួយ, អ្នកស្រាវជ្រាវកំពុងត្រូវបានគេបង្ខំឱ្យផ្លាស់ប្តូរដោយសារតែវិធីសាស្រ្តពីសម័យទីពីរដែលត្រូវបានបំបែកនៅក្នុងអាយុឌីជីថល (Meyer, Mok, and Sullivan 2015) ។ ឧទាហរណ៍ផ្ទះកាន់តែច្រើនមិនមានទូរស័ព្ទលើតុនិងមិនឆ្លើយតបអត្រាការឆ្លើយតបដែលត្រូវបានតំណាងប៉ុន្តែមិនចូលរួមក្នុងការស្ទង់មតិបាននិងកំពុងកើនឡើង (Council 2013) ។ ដំណាលគ្នាជាមួយការការវិភាគនៃសម័យទីពីរនេះវិធីសាស្ដ្រដើម្បីការរៀបចំសំណាកគំរូនិងការសំភាសន៍គឺមានការកើនឡើងអាចរកបាននៃប្រភពទិន្នន័យធំ (មើលជំពូកទី 2) ដែលលេចឡើងនឹងគំរាមកំហែងដើម្បីជំនួសការស្ទង់មតិ។ ក្រៅពីកត្តាជំរុញឱ្យមានទាំងនេះផងដែរត្រូវបានគេទាញនៅមានកត្តា: វិធីសម័យទីបីផ្តល់ជូននូវឱកាសមិនគួរឱ្យជឿ, ដូចដែលខ្ញុំនឹងបង្ហាញនៅក្នុងជំពូកនេះ។ ទោះបីជាអ្វីដែលមិនត្រូវបានដោះស្រាយទាំងស្រុងនៅឡើយទេ, ខ្ញុំរំពឹងថាសម័យទីបីនៃការស្រាវជ្រាវស្ទង់មតិមួយដែលនឹងត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយគំរូដែលមិនមែនជាប្រូបាបនិងសំភាសន៍កុំព្យូទ័រគ្រប់គ្រង។ លើសពីនេះទៀត, បើទោះបីសម័យមុននោះត្រូវបានគេកំណត់លក្ខណៈដោយវិធីសាស្រ្តរបស់ពួកគេដើម្បីការរៀបចំសំណាកគំរូនិងការសម្ភាសខ្ញុំរំពឹងថាសម័យទីបីនៃការស្រាវជ្រាវស្ទង់មតិមួយនឹងត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយភ្ជាប់នូវការស្ទង់មតិជាមួយប្រភពទិន្នន័យធំ (តារាង 3.1) បាន។

ការផ្លាស់ប្តូររវាងសម័យទីពីរនិងទីបីនៃការស្រាវជ្រាវស្ទង់មតិនេះមិនបានរលូនទាំងស្រុងនិងមានការជជែកដេញដោលយ៉ាងខ្លាំងអំពីរបៀបដែលក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវគួរតែដំណើរការ។ កំពុងរកមើលមកវិញនៅលើការផ្លាស់ប្តូររវាងសម័យដំបូងនិងលើកទីពីរខ្ញុំគិតថាមានការយល់ដឹងទូលំទូលាយសំខាន់មួយសម្រាប់ពួកយើងក្នុងពេលនេះ: ការចាប់ផ្តើមមិនមែនជាចុងបញ្ចប់។ នោះគឺជា, វិធីសាស្រ្តជាច្រើនដែលជាលើកទីពីរសម័យដំបូងនាក់អាតហុហើយមិនបានធ្វើការយ៉ាងខ្លាំងផងដែរ។ ប៉ុន្តែតាមរយៈការខិតខំធ្វើការ, អ្នកស្រាវជ្រាវបានដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះនិងវិធីសាស្រ្តទីបំផុតទីពីរនៅសម័យជាងវិធីសាស្រ្តប្រសើរសម័យដំបូង។ ឧទាហរណ៍, អ្នកស្រាវជ្រាវបានធ្វើទូរស័ព្ទហៅខ្ទង់ចៃដន្យអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមុនពេល Mitofsky និងការអភិវឌ្ឍវិធីសាស្រ្តមួយ Waksberg ចៃដន្យហៅខ្ទង់គំរូលក្ខណៈសម្បត្តិដែលមានទ្រឹស្តីល្អជាក់ស្តែងនិង (Waksberg 1978; Brick and Tucker 2007) ។ ដូច្នេះយើងមិនគួរច្រឡំស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃវិធីសាស្រ្តទីបីសម័យជាមួយនឹងលទ្ធផលចុងក្រោយរបស់ពួកគេ។ ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវស្ទង់មតិនេះបានធ្វើឱ្យច្បាស់លាស់ថាដំណាក់កាលវិវដ្តវាលដែលជំរុញដោយការផ្លាស់ប្តូរបច្ចេកវិទ្យានិងសង្គម។ មានវិធីដើម្បីបញ្ឈប់ការវិវត្តនោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញយើងគួរតែទទួលយកវាហើយបន្តការគូរប្រាជ្ញាពីសម័យមុន។ នៅក្នុងការពិតខ្ញុំជឿថាអាយុឌីជីថលនឹងក្លាយជាអាយុគួរឱ្យរំភើបបំផុតនៅឡើយសម្រាប់សួរសំណួរនាក់។

នៅសល់នៃជំពូកនេះចាប់ផ្តើមដោយការអះអាងថាប្រភពទិន្នន័យធំមិនអាចជំនួសការស្ទង់មតិហើយថាសម្បូរនៃទិន្នន័យដែលកើនឡើងមិនថយចុះនោះតម្លៃនៃការស្ទង់មតិ (ផ្នែកទី 3.2) ។ ដែលបានផ្តល់ការលើកទឹកចិត្តដែលខ្ញុំនឹងសង្ខេបក្របខ័ណ្ឌសរុបកំហុសការស្ទង់មតិ (ផ្នែកទី 3.3) ដែលត្រូវបានបង្កើតអំឡុងពេលពីរសម័យដំបូងនៃការស្រាវជ្រាវស្ទង់មតិ។ ក្របខ័ណ្ឌនេះជួយយើងឱ្យយល់អំពីវិធីសាស្រ្តថ្មីដើម្បីតំណាង-ជាពិសេសនៅក្នុងគំរូដែលមិនមែនជាប្រូបាប (ផ្នែកទី 3.4) ហើយវិធីសាស្រ្តថ្មីដើម្បី measurement នៅក្នុងជាពិសេសវិធីថ្មីនៃអ្នកឆ្លើយតបក្នុងការសួរសំនួរ (ផ្នែកទី 3.5) ។ ជាចុងក្រោយខ្ញុំនឹងរៀបរាប់អំពីគំរូពីរសម្រាប់ការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងរវាងការស្រាវជ្រាវទិន្នន័យស្ទង់មតិមួយទៅប្រភពទិន្នន័យធំ (ផ្នែកទី 3.6) ។