1.5 ამ წიგნის შინაარსი

ეს წიგნი წარმატებით ვითარდება ოთხი ფართო კვლევის დიზაინით: ქცევის დაცვა, კითხვების დასმა, ექსპერიმენტების გაშვება და მასობრივი თანამშრომლობის შექმნა. თითოეული ეს მიდგომა მოითხოვს განსხვავებულ ურთიერთობას მკვლევარებსა და მონაწილეებს შორის და თითოეულ ჩვენგანს შეუძლია სხვადასხვა რამის სწავლა. ანუ, თუ ადამიანები კითხვებს ვკითხულობთ, შეგვიძლია ვისწავლოთ ის, რასაც ქცევა არ შევიცანით. ანალოგიურად, თუ ექსპერიმენტებს ვიღებთ, შეგვიძლია ვისწავლოთ ისეთი რამ, რაც არ იყო შესაძლებელი მხოლოდ ქცევის დაკვირვებით და კითხვების დასმით. და ბოლოს, თუ ჩვენ ვთანამშრომლობთ მონაწილეებთან, ჩვენ შეგვიძლია ვისწავლოთ ის, რასაც ვერ ვსწავლობთ მათ დაკვირვებით, კითხვების დასმით, ან ექსპერიმენტებში მათი ჩართვა. ეს ოთხი მიდგომა 50 წლის წინ ყველა ფორმით იყენებდნენ და დარწმუნებული ვარ, რომ ისინი კვლავ 50 წელზე მეტი ხნის განმავლობაში იყენებენ. თითოეული მიდგომის ერთი თავით გასვლის შემდეგ, მათ შორის ეთიკური საკითხების განხილვა, მე ეძღვნება სრულ ეთიკაზე. წინასიტყვაობაში აღწერილი, მე ვაპირებ თავების ძირითად ტექსტს, როგორც სუფთა, ისე მაქსიმალურად სუფთა, და თითოეული თავები დადოს სექციას სახელწოდებით "რა უნდა წაიკითხოთ", რომელიც შეიცავს მნიშვნელოვან ბიბლიოგრაფიულ ინფორმაციას და მითითებებს უფრო დეტალურად მასალა.

ვხედავ წინ, მე -2 თავში ("აკვირდებიან ქცევას"), მე აღწერს რა და როგორ შეიძლება მკვლევარებმა გაიგონ ხალხის ქცევის დაცვა. კერძოდ, მე ფოკუსირება დიდ მონაცემთა წყაროებზე, რომლებიც შექმნილია კომპანიებისა და მთავრობების მიერ. ნებისმიერი სპეციფიკური წყაროს დეტალებისგან მოშორება, მე აღვწერთ დიდი მონაცემთა წყაროების 10 საერთო მახასიათებელს და როგორ აისახება მკვლევარებმა ეს მონაცემები მონაცემთა ბაზების კვლევისთვის. შემდეგ მე დავამტკიცებ სამი კვლევის სტრატეგიას, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას დიდი მონაცემთა წყაროებიდან წარმატებით.

მე -3 თავი ("კითხვის დასმა"), დავიწყებ აჩვენებს, თუ რა მკვლევარებს შეუძლიათ ისწავლონ წინამორბედი დიდი მონაცემების მიღმა. კერძოდ, მე ვაჩვენებ, რომ ხალხის შეკითხვებს სვამენ, მკვლევარები სწავლობენ იმას, რომ ისინი უბრალოდ ადვილად სწავლობენ ქცევის დაცვას. ციფრული ასაკის მიერ შექმნილი შესაძლებლობების ორგანიზების მიზნით, შეისწავლის ტრადიციული მთლიანი კვლევის შეცდომის ჩარჩოს. შემდეგ, მე დავანახვებ, როგორ ციფრულმა ასაკობრივმა საშუალებას აძლევს ახალ მიდგომებს როგორც შერჩევისა და გასაუბრებისათვის. და ბოლოს, მე დავწერ ორ სტრატეგიას კვლევის მონაცემთა და დიდი მონაცემთა წყაროების კომბინაციისათვის.

მე -4 თავი ("მიმდინარე ექსპერიმენტი"), დავიწყებ აჩვენებს რა მკვლევარებს შეუძლიათ ისწავლონ, როდესაც ისინი გადაადგილდებიან აკვირდებიან ქცევას და სვამენ შეკითხვებს. კერძოდ, მე დავანახავ რა რანდომიზებულ კონტროლს ექსპერიმენტებს, სადაც მკვლევარმა იმოქმედა მსოფლიოში ძალიან სპეციფიკური გზით, რათა მკვლევარებს გაეცნოთ მიზეზთა ურთიერთობებს. მე შევადარებ ექსპერიმენტებს, რომლებიც წარსულში შეგვიძლია გავაკეთოთ იმ სახეობებით, რომლებიც ახლა შეგვიძლია გავაკეთოთ. ამ ფონზე, მე აღწერს ციფრულ ექსპერიმენტებს ჩაატარებს ძირითადი სტრატეგიები. საბოლოოდ, მე დავასკვნი რომ რაიმე დიზაინის რჩევას, თუ როგორ შეუძლია ისარგებლოს ციფრული ექსპერიმენტების ძალაზე და აღვწერო ზოგიერთი პასუხისმგებლობა, რომ მოვიდეს ეს ძალა.

მე -5 თავი ("მასობრივი თანამშრომლობის შექმნა"), მე ვაჩვენებ, თუ როგორ შეიძლება მკვლევარებმა შექმნან მასობრივი თანამშრომლობა, როგორიცაა მზრუნველობა და სამოქალაქო მეცნიერება, რათა სოციალური კვლევების ჩატარება. წარმატებული მასობრივი თანამშრომლობის პროექტების აღწერა და რამდენიმე საკვანძო საკომუნიკაციო პრინციპების გათვალისწინებით, იმედი მაქვს, რომ დაგარწმუნოთ ორი რამ: პირველი, რომ მასობრივი თანამშრომლობა შეიძლება იყოს სოციალური კვლევისთვის და მეორე, რომ მკვლევარები, რომლებიც იყენებენ მასობრივ თანამშრომლობას, შეძლებენ გადაწყვიტონ პრობლემები, რომლებიც მანამდე შეუძლებელი იყო.

მე -6 თავი ("ეთიკა"), მე დავამტკიცებ, რომ მკვლევარებმა სწრაფად გააძლიერეს მონაწილეები მონაწილეებს და რომ ეს შესაძლებლობები უფრო სწრაფად იცვლება, ვიდრე ჩვენი ნორმები, წესები და კანონები. ეს კომბინაცია მზარდი ძალა და შეთანხმების არარსებობა იმაზე, თუ როგორ უნდა გამოიყენოს ეს ძალა რთული საკითხების შემსწავლელ მკვლევარებს. ამ პრობლემის გადასაჭრელად, მე ვიტყვი, რომ მკვლევარებმა უნდა მიიღონ პრინციპებიდან გამომდინარე მიდგომა. ანუ, მკვლევარებმა უნდა შეაფასონ თავიანთი კვლევა არსებული წესებით, რაც მე მივიღებ, როგორც უფრო ზოგად ეთიკურ პრინციპებს. მე აღვწერ ოთხი პრინციპით და ორი ეთიკური ჩარჩო, რომელიც დაგეხმარებათ მკვლევარების გადაწყვეტილებების გასატარებლად. და ბოლოს, მე ავუხსენებ კონკრეტულ ეთიკურ გამოწვევებს, რომ მკვლევარებს მომავალშიც დაუპირისპირდებიან და მე გთავაზობთ პრაქტიკულ რჩევებს, რომლებიც არეგულირებენ ეზოს უბანში.

საბოლოო ჯამში, მე -7 თავი ("მომავალი"), მე განიხილავს თემებს, რომლებიც აწარმოებენ წიგნს და შემდეგ იყენებენ იმ თემებს, რომლებიც მომავალში მნიშვნელოვანი იქნება.

ციფრული ასაკის სოციოლოგიური კვლევა აერთიანებს იმას, რაც ჩვენ წარსულში გავაკეთეთ მომავლის სხვადასხვა შესაძლებლობებით. ამგვარად, სოციოლოგიური კვლევა ორივე სოციალურ მეცნიერსა და მონაცემთა მეცნიერს ქმნის. თითოეულ ჯგუფს აქვს რაღაც წვლილი შეიტანოს და თითოეულს რაღაც აქვს.