3.1 შესავალი

მკვლევარებმა, რომლებიც დელფინებს სწავლობენ, ვერ კითხულობენ კითხვებს და ამიტომ იძულებულები არიან, დელფინებზე გაეცნონ თავიანთი საქციელის დაცვით. მკვლევარებმა, რომლებიც ადამიანებს სწავლობენ, მეორეს მხრივ, უფრო ადვილია: მათი რესპონდენტებისთვის საუბარი შეიძლება. ხალხთან საუბარი წარსულში სოციალური კვლევის მნიშვნელოვანი ნაწილი იყო და ვიმედოვნებ, რომ ეს მომავალშიც იქნება.

სოციალურ კვლევაში ხალხთან საუბრისას ჩვეულებრივ ორ ფორმას იღებს: კვლევები და სიღრმისეული ინტერვიუები. ზოგადად, გამოკითხვა კვლევების გამოყენებით მოიცავს მონაწილეთა დიდ რაოდენობას, მაღალ სტრუქტურულ კითხვარს და სტატისტიკური მეთოდების გამოყენებას მონაწილეთაგან უფრო ფართო მოსახლეობის განზოგადებისათვის. კვლევა სიღრმისეული ინტერვიუს გამოყენებით, ზოგადად, მონაწილეთა მცირე ნაწილია, ნახევრად სტრუქტურირებული საუბრები და შედეგების მდიდარი, თვისობრივი აღწერილობა. კვლევები და სიღრმისეული ინტერვიუები ორივე ძლიერი მიდგომაა, მაგრამ კვლევები უფრო მეტ გავლენას ახდენს ანალოგიდან ციფრულ ასაკში. აქედან გამომდინარე, ამ თავში მე ყურადღებას გავამახვილებ ყურადღებას.

როგორც მე ამ თავში ვამჩნევ, ციფრული ასაკი ქმნის ბევრ საინტერესო შესაძლებლობებს კვლევის მკვლევარებისთვის, რათა უფრო სწრაფად და იაფად შეაგროვოს მონაცემები სხვადასხვა სახის კითხვებზე დასვასა და გამოკითხვა მონაცემების დიდ მონაცემთა ბაზებთან. იდეა, რომ კვლევის კვლევა შეიძლება გარდაიქმნას ტექნოლოგიური ცვლილება არ არის ახალი, თუმცა. დაახლოებით 1970 წელს მსგავსი ცვლილება განხორციელდა სხვადასხვა საკომუნიკაციო ტექნოლოგიით: ტელეფონი. საბედნიეროდ, იმის გაგება, თუ როგორ შეიცვალა სატელეფონო გამოკვლევა კვლევამ შეიძლება დაგვანახვოს, თუ რამდენად ციფრული ასაკი შეცვლის კვლევის კვლევას.

კვლევის კვლევა, როგორც დღეს ჩვენ ვაღიარებთ, დაიწყო 1930-იან წლებში. კვლევის კვლევის პირველი ეპოქის დროს მკვლევარები შემთხვევით გეგმავს გეოგრაფიულ ტერიტორიებს (მაგალითად, ქალაქის ბლოკებს) და შემდეგ გაეცანით იმ ტერიტორიებს, რათა შემთხვევითი შერჩეული შინამეურნეობების ადამიანები იყვნენ პირისპირ. შემდეგ, ტექნოლოგიური განვითარება - მდიდარ ქვეყნებში სახმელეთო ტელეფონების ფართოდ გავრცელების გავრცელება-საბოლოოდ გამოიწვია კვლევის კვლევის მეორე ერა. ეს მეორე ეპოქა განსხვავდებოდა იმის შესახებ, თუ როგორ მოხდა ხალხი სინჯში და როგორ მოხდა საუბარი. მეორე ეპოქაში, ვიდრე გეოგრაფიული არეალის შინამეურნეობების შერჩევა, მკვლევარები შემთხვევითად მოწმდება ტელეფონის ნომრები პროცედურებში, რომელსაც უწოდებენ შემთხვევითი რიცხვის დარეკვა . და პირიქით, ხალხისთვის პირისპირ ლაპარაკობდნენ, მკვლევარები კი მათ ტელეფონით უწოდებდნენ. ეს შეიძლება, როგორც ჩანს, პატარა ლოგისტიკური ცვლილებები, მაგრამ ისინი კვლევის კვლევის სწრაფად, იაფი და უფრო მოქნილი. გარდა ამისა, ეს ცვლილებები ასევე საკამათო იყო, რადგან ბევრი მკვლევარი შეშფოთდა, რომ ეს ახალი შერჩევისა და გასაუბრების პროცედურებს შეეძლოთ სხვადასხვა სახის მიკერძოება. მაგრამ საბოლოოდ, მას შემდეგ, რაც ბევრი სამუშაო, მკვლევარებმა figured, თუ როგორ უნდა შეაგროვოს მონაცემების საიმედოდ გამოყენებით შემთხვევითი ციფრი დარეკვა და სატელეფონო ინტერვიუები. ამგვარად, იმის გამოკვლევა, თუ როგორ წარმატებით ახორციელებს საზოგადოების ტექნოლოგიური ინფრასტრუქტურის განვითარებას, მკვლევარებმა შეძლეს მოდერნიზება, თუ როგორ გააკეთეს კვლევის კვლევა.

ახლა, კიდევ ერთი ტექნოლოგიური განვითარება - ციფრული ასაკი - საბოლოოდ მოგვდის კვლევის მესამე ეპოქას. ეს გარდამავალია მეორე ეპოქის მიდგომების თანდათანობით (BD Meyer, Mok, and Sullivan 2015) . მაგალითად, სხვადასხვა ტექნოლოგიური და სოციალური მიზეზების გამო, არაპროპორციული განაკვეთები - ანუ იმ ადამიანთა წილი, რომლებიც კვლევაში მონაწილეობას არ იღებდნენ - მრავალი წლის განმავლობაში იზრდებოდა (National Research Council 2013) . ეს გრძელვადიანი ტენდენციები ნიშნავს იმას, რომ არარეალუზიურ მაჩვენებელს შეუძლია გადააჭარბოს 90% სტანდარტულ სატელეფონო გამოკვლევებში (Kohut et al. 2012) .

მეორეს მხრივ, მესამე ეპოქაში გარდამავალი ხდება ასევე ახალი შესაძლებლობების გატარებით, რომელთაგან ზოგიერთს აღვწერთ ამ თავში. მიუხედავად იმისა, რომ ჯერ კიდევ არ არის მოგვარებული, ვფიქრობ, რომ კვლევის მესამე ეპოქაში ხასიათდება არასასურველი შერჩევის, კომპიუტერული ადმინისტრირების ინტერვიუებისა და დიდი მონაცემთა წყაროების კვლევების კავშირი (ცხრილი 3.1).

კვლევის კვლევის მეორე და მესამე პერიოდებში გარდამავალი არ ყოფილა სრულიად გლუვი და მწვავე დებატები იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა გაგრძელდეს მკვლევარებმა. ვხედავ, რომ პირველი და მეორე პერიოდის გადასვლის შესახებ დავფიქრდეთ, ახლა ვფიქრობ, რომ ჩვენთვის ერთი მთავარი საფუძველია: დასაწყისი არ არის დასასრული . ანუ, თავდაპირველად ბევრი მეორე ეპოქის სატელეფონო დაფუძნებული მეთოდი იყო დროებითი და კარგად არ მუშაობს. მაგრამ რთული მუშაობით, მკვლევარებმა გადაწყვიტეს ეს პრობლემები. მაგალითად, მეცნიერებმა უკვე აკეთებს შემთხვევითი ციფრი დარეკვა მრავალი წლის წინ Warren Mitofsky და ჯოზეფ Waksberg განვითარებული შემთხვევითი ციფრი დარეკვა შერჩევის მეთოდი, რომელიც ჰქონდა კარგი თეორიული და პრაქტიკული თვისებები (Waksberg 1978; ??? ) . ამრიგად, არ უნდა დავარღვიოთ მესამე ეპოქის მიდგომების ამჟამინდელი მდგომარეობა მათი საბოლოო შედეგებით.

კვლევის კვლევის ისტორია გვიჩვენებს, რომ ეს სფერო ვითარდება ტექნოლოგიური და საზოგადოების ცვლილებებით. ევოლუციის შესაჩერებლად გზა არ არსებობს. პირიქით, ჩვენ უნდა შევიტანოთ ის, რომ მანამდე დავამყაროთ სიბრძნე სიბრძნე და ეს არის მიდგომა, რომელიც მე ამ თავში მივიღებ. პირველ რიგში, მე ვიტყვი, რომ დიდი მონაცემთა წყაროები არ ჩაანაცვლებს კვლევებს და დიდი მონაცემთა წყაროების სიმრავლე იზრდება - არ მცირდება - კვლევების ღირებულება (ნაწილი 3.2). იმის გათვალისწინებით, რომ მოტივაცია, შეჯამდება გამოკითხვის კვლევის პირველი ორი პერიოდის განმავლობაში შემუშავებული მთლიანი კვლევის შეცდომის ჩარჩო (სექცია 3.3). ეს სტრუქტურა საშუალებას გვაძლევს გავიგოთ წარმომადგენლობაზე ახალი მიდგომების გაგება, კერძოდ, არასასურველი ნიმუშები (ნაწილი 3.4) და ახალი მიდგომები გაზომვისთვის, კერძოდ, რესპონდენტების კითხვების დასმის ახალი გზები (სექცია 3.5). და ბოლოს, მე დავწერ ორი კვლევის შაბლონს კვლევის მონაცემების დიდი მონაცემთა წყაროების დასაკავშირებლად (სექცია 3.6).