3.1 Ներածություն

Դելֆինները ուսումնասիրող հետազոտողները չեն կարողանում հարցեր տալ եւ հետեւաբար ստիպված են դելֆինների մասին սովորել, հետեւելով նրանց վարքագծին: Հետազոտողները, ովքեր ուսումնասիրում են մարդկանց, մյուս կողմից էլ ավելի հեշտ են. Նրանց հարցվողները կարող են խոսել: Մարդկանց հետ խոսելը անցյալում սոցիալական հետազոտության կարեւոր մասն էր, եւ ես ակնկալում եմ, որ դա կլինի նաեւ ապագայում:

Սոցիալական հետազոտություններում մարդկանց հետ խոսելը սովորաբար երկու ձեւ է վերցնում `հետազոտություններ եւ խորացված հարցազրույցներ: Խստորեն ասած, հետազոտությունների միջոցով հետազոտությունները ներառում են մեծ թվով մասնակիցների համակարգված հավաքագրումը, բարձր կառուցվածքային հարցաշարեր եւ վիճակագրության մեթոդների օգտագործումը, մասնակիցների մեծամասնությունը ընդհանրացնելու համար: Հետազոտությունները, որոնք օգտագործվում են խորացված հարցազրույցների միջոցով, ընդհանուր առմամբ ներառում են փոքր թվով մասնակիցներ, կիսամյակային կառուցվածքային զրույցներ եւ արդյունքներ, մասնակիցների հարուստ, որակական նկարագրում: Հետազոտությունները եւ խորացված հարցազրույցները հզոր մոտեցումներ են, բայց հետազոտությունները շատ ավելի մեծ ազդեցություն են թողնում անալոգային թվային տարիքից: Հետեւաբար, այս գլխում ես կանդրադառնամ հետազոտության հետազոտությանը:

Քանի որ ես այս էջում ցույց կտամ, թվային տարիքը շատ հետաքրքիր հնարավորություններ է ստեղծում հետազոտող հետազոտողների համար `ավելի արագ եւ էժան տվյալների հավաքագրման, տարբեր հարցեր հարցնելու եւ մեծ տվյալների աղբյուրներով մեծացնելու հետազոտության տվյալների արժեքը: Այնուամենայնիվ, գաղափարը, որ հետազոտության հետազոտությունները կարող են փոխակերպվել տեխնոլոգիական փոփոխությամբ, նոր չէ: 1970-ական թվականներին նման փոփոխություն տեղի ունեցավ տարբեր հաղորդակցության տեխնոլոգիայով `հեռախոսով: Բարեբախտաբար, հասկանալով, թե հեռախոսը փոխել է հետազոտության հետազոտությունը, կարող է օգնել մեզ պատկերացնել, թե ինչպես թվային տարիքը կփոխի հետազոտության հետազոտությունը:

Survey հետազոտությունը, քանի որ մենք այսօր ճանաչում ենք, սկսվեց 1930-ականներին: Հետազոտության հետազոտության առաջին շրջանում հետազոտողները պատահականորեն ընտրում էին աշխարհագրական տարածքները (օրինակ, քաղաքային բլոկները) եւ այնուհետեւ ճանապարհորդում դեպի այն վայրերը, որոնք պատահականորեն ընտրված տնային տնտեսություններում մարդկանց հետ շփվել են: Այնուհետեւ տեխնոլոգիական զարգացումը `հարուստ երկրներում ֆիքսված հեռախոսների տարածված տարածումը, ի վերջո, հանգեցրեց հետազոտության հետազոտության երկրորդ դարաշրջանին: Այս երկրորդ դարաշրջանը տարբերվում էր թե ինչպես են մարդիկ ընտրվել եւ ինչպես են խոսակցությունները տեղի ունեցել: Երկրորդ դարաշրջանում, ոչ թե աշխարհագրական տարածքներում տնային տնտեսությունների նմուշառման փոխարեն, հետազոտողները պատահական կերպով ընտրվել էին հեռախոսահամարներ, որոնք կոչվում էին պատահական թվանշան : Եվ ոչ թե ճամփորդելու մարդկանց հետ շփվելը, հետազոտողները փոխարենը կոչում էին հեռախոսով: Դրանք կարող են փոքր լոգիստիկ փոփոխություններով թվալ, բայց նրանք ավելի արագ, ավելի էժան եւ ավելի ճկուն հետազոտություններ են կատարել: Ի լրումն ուժեղացման, այս փոփոխությունները նույնպես հակասական էին, քանի որ շատ հետազոտողներ մտահոգված էին, որ այս նոր նմուշառման եւ հարցազրույցի ընթացակարգերը կարող են ներկայացնել մի շարք կողմնակալություններ: Սակայն, ի վերջո, շատ աշխատանքից հետո, հետազոտողները պարզեցին, թե ինչպես կարելի է հավաքել տվյալների հուսալիորեն պատահական թվային հավաքման եւ հեռախոսազրույցների միջոցով: Այսպիսով, հասկանալով, թե ինչպես հաջողությամբ օգտվել հասարակության տեխնոլոգիական ենթակառուցվածքներից, հետազոտողները կարողացան արդիականացնել, թե ինչպես են ուսումնասիրել հետազոտությունները:

Այժմ, մեկ այլ տեխնոլոգիական զարգացում, թվային տարիքը, ի վերջո, կհանգեցնի մեզ հետազոտության հետազոտության երրորդ դարաշրջանին: Այս անցումը մասամբ պայմանավորված է երկրորդ դարի մոտեցումների աստիճանական անկմամբ (BD Meyer, Mok, and Sullivan 2015) : Օրինակ, բազմաթիվ տեխնոլոգիական եւ սոցիալական պատճառներով անհամապատասխանության դրույքաչափեր, այսինքն, հետազոտության մեջ չմասնակցված ընտրված մարդկանց համամասնությունը շատ տարիներ շարունակ աճում են (National Research Council 2013) : Այս երկարաժամկետ միտումները նշանակում են, որ ոչ պատասխանի մակարդակը այժմ կարող է գերազանցել 90% ստանդարտ հեռախոսային հետազոտություններում (Kohut et al. 2012) :

Մյուս կողմից, երրորդ դարաշրջանի անցումը նույնպես մասամբ պայմանավորված է նոր հնարավորություններով, որոնցից մի քանիսը նկարագրելու եմ այս գլխում: Թեեւ բաները դեռ չեն լուծվել, ես ակնկալում եմ, որ հարցման հետազոտության երրորդ դարաշրջանը բնութագրվում է ոչ հավանականության նմուշառման, համակարգչային կառավարվող հարցազրույցների եւ հարցումների կապի մեծ տվյալների աղբյուրների (աղյուսակ 3.1):

Հետազոտության հետազոտության երկրորդ եւ երրորդ դարերի միջեւ անցումային գործընթացը լիովին հարթ չէ, եւ կատաղի բանավեճեր են եղել, թե ինչպես պետք է հետազոտողներն անցնեն: Նկատի ունենալով անցում առաջին եւ երկրորդ դարերի միջեւ, ես կարծում եմ, որ այստեղ մեզ համար մեկ հիմնական պատկերացում կա. Սկիզբը վերջը չէ : Այսինքն, սկզբնական շրջանում շատ ժամանակահատվածի հեռախոսահամարներից շատերը ժամանակավոր էին եւ լավ չեն աշխատում: Սակայն, դժվար աշխատանքների միջոցով, հետազոտողները լուծում են այդ խնդիրները: Օրինակ, Ուորենի Միթոֆսկու եւ Ջոզեֆ Վաքսբերգի կողմից տարիներ առաջ հետազոտողները կատարում էին պատահական թվանշանային հավաքում, մշակել պատահական թվանշանով հավաքման նմուշառման մեթոդը, որն ունի լավ գործնական եւ տեսական հատկություններ (Waksberg 1978; ??? ) : Այսպիսով, չպետք է շփոթել երրորդ դարի մոտեցումների ներկա վիճակը իրենց վերջնական արդյունքների հետ:

Հետազոտության հետազոտության պատմությունը ցույց է տալիս, որ դաշտը զարգանում է, պայմանավորված տեխնոլոգիական եւ հասարակության փոփոխություններով: Այդ էվոլյուցիայի դադարեցման միջոց չկա: Փոխարենը, մենք պետք է ընդունենք այն, շարունակելով իմաստությունը վաղ շրջանում, եւ դա այն մոտեցումն է, որ ես կվերցնեմ այս գլխում: Նախ, ես կխնդրեմ, որ մեծ տվյալների աղբյուրները չեն փոխի հետազոտությունները եւ մեծ տվյալների աղբյուրների առատությունը մեծանում է, ոչ թե նվազում է `հետազոտությունների արժեքը (բաժին 3.2): Հաշվի առնելով այն հանգամանքը, ես կհամապատասխանի հետազոտության հետազոտության առաջին երկու ժամանակահատվածում մշակված ընդհանուր հարցման սխալի շրջանակի (բաժին 3.3): Այս շրջանակը մեզ հնարավորություն է տալիս հասկանալ ներկայացուցչությանը նոր մոտեցումներ, մասնավորապես, ոչ հավանականության նմուշներ (բաժին 3.4) եւ չափման նոր մոտեցումներ, մասնավորապես հարցվողների հարցման նոր ձեւեր (բաժին 3.5): Վերջապես, նկարագրեմ երկու հետազոտական ​​կաղապարներ `հետազոտության տվյալների կապը մեծ տվյալների աղբյուրների (բաժին 3.6):