gníomhaíochtaí

Eochair:

• leibhéal deacrachta: éasca , meántéarmacha , crua , an-deacair
• Éilíonn math ( )
• Éilíonn códaithe ( )
• bailithe sonraí ( )
• mo rogha ( )

1. [ , ] Berinsky agus comhghleacaithe (2012) meastóireacht ar Meicniúla Turk páirteach trí replicating trí thurgnaimh clasaiceach. Mhacasamhlú an turgnamh a chumadh Galar clasaiceach na hÁise ag Tversky and Kahneman (1981) . Déan do chuid torthaí a mheaitseáil Tversky agus Kahneman Fir? Déan do chuid torthaí a mheaitseáil Berinsky agus comhghleacaithe? Cad-más rud ar bith-rud seo dúinn faoi úsáid a bhaint as Mechanical Turk haghaidh turgnamh suirbhé?

2. [ , ] I páipéar beagán teanga-in-cheek dar teideal "Táimid An bhfuil a Briseadh Up," an síceolaí sóisialta Robert Cialdini, ar cheann de na údair Schultz et al. (2007) , scríobh go raibh sé ag éirí go luath as a phost mar ollamh, i bpáirt mar gheall ar na dúshláin atá le sárú sé ag déanamh turgnaimh réimse i ndisciplín (síceolaíocht) go ndéanann formhór turgnaimh saotharlainne (Cialdini 2009) . Léigh páipéar Cialdini, agus scríobh sé ríomhphost ag impí air athmhachnamh a bhriseadh suas i bhfianaise na féidearthachtaí turgnaimh digiteach. Bain úsáid as samplaí sonracha de thaighde a thugann aghaidh a imní.

3. [ ] Chun a chinneadh an bhfuil rath beag tosaigh ghlais-i nó céimnithe ar shiúl, van de Rijt agus agus comhghleacaithe (2014) rinne idiragairt i gceithre córais éagsúla bestowing rath ar na rannpháirtithe a roghnaíodh go randamach, agus ansin thomhas thionchair fadtéarmacha an rath seo treallach. An féidir leat smaoineamh ar chórais eile ina bhféadfaí tú a reáchtáil turgnaimh den chineál céanna? Déan measúnú ar na córais maidir le saincheisteanna a bhaineann le luach eolaíochta, inbhréagnú algorithmic (féach Caibidil 2), agus eitic.

4. [ , ] Is féidir na torthaí ar thurgnamh a ag brath ar na rannpháirtithe. Cruthaigh ar thurgnamh agus ansin rith sé ar Amazon Mheicniúil Toirc (MTurk) ag baint úsáide as dhá straitéisí earcaíochta éagsúla. Bain triail as a phiocadh na straitéisí turgnamh agus earcaíocht ionas go mbeidh na torthaí a bheith chomh difriúil agus is féidir. Mar shampla, d'fhéadfadh do straitéisí earcaíochta do rannpháirtithe ar maidin agus tráthnóna earcú nó rannpháirtithe a bhfuil pá ard agus íseal chúiteamh. D'fhéadfaí na cineálacha difríochtaí i straitéis earcaíochta mar thoradh ar linnte éagsúla na rannpháirtithe agus torthaí turgnamhacha éagsúla. Cé chomh difriúil raibh do chuid torthaí dul amach? Cad a dhéanann a nochtann faoi turgnaimh reáchtáil ar MTurk?

5. [ , , , ] Samhlaigh go raibh tú ag pleanáil ar an Contagion staidéar mhothúchánach (Kramer, Guillory, and Hancock 2014) . Bain úsáid as na torthaí ó staidéar breathnadóireachta níos luaithe ag Kramer (2012) chun cinneadh a dhéanamh ar líon na rannpháirtithe i ngach riocht. Ní dhéanann na dhá staidéar mheaitseáil breá sin a bheith cinnte a liostú go sainráite ar na boinn tuisceana a dhéanann tú:

   1. Rith insamhalta a chinneadh cé mhéad rannpháirtithe bheadh ag teastáil a bhrath éifeacht chomh mór leis an éifeacht i Kramer (2012) le \ (\ alfa = 0.05 \) agus \ (1 - \ beta = 0.8 \).
   2. An bhfuil an ríomh céanna go hanailíseach.
   3. Mar gheall ar na torthaí ó Kramer (2012) bhí ag Contagion mhothúchánach (Kramer, Guillory, and Hancock 2014) thar gcumhachtú (ie, raibh sé ag na rannpháirtithe níos mó ná mar is gá)?
   4. As na boinn tuisceana a rinne tú, a bhfuil an tionchar is mó ar do ríomh?

6. [ , , , ] Freagair an cheist thuas, ach seachas úsáid a bhaint an staidéar breathnadóireachta níos luaithe ag Kramer (2012) na torthaí ó thurgnamh nádúrtha níos luaithe ag Coviello et al. (2014) .

7. [ ] An dá Rijt et al. (2014) agus Margetts et al. (2011) an dá turgnaimh a staidéar a dhéanamh ar an bpróiseas na ndaoine a shíniú achainí a dhéanamh. Gcomparáid agus i gcodarsnacht leis an dearadh agus torthaí na staidéar sin.

8. [ ] Dwyer, Maki, and Rothman (2015) a rinneadh dhá turgnaimh réimse ar an gcaidreamh idir noirm sóisialta agus iompar proenvironmental. Seo é an achomaireacht gcuid páipéar:

   "Cén chaoi a bhféadfaí eolaíocht síceolaíoch a úsáid chun iompar proenvironmental spreagadh? In dhá staidéar, scrúdú ar idirghabhálacha dírithe ar iompar caomhnú fuinnimh a chur chun cinn i seomraí folctha poiblí na tionchair ar noirm tuairisciúil agus freagracht phearsanta. I Staidéar 1, bhí manipulated an stádas solas (ie, ar, nó as) sula dhuine isteach seomra folctha poiblí folamh, comharthaíocht an norm tuairisciúil don suíomh sin. bhí i bhfad níos mó seans ann chun dul ar an soilse amach dá mbeadh siad amach nuair a tháinig siad Rannpháirtithe. I Staidéar 2, cuireadh san áireamh coinníoll breise inar léiríodh an norm casadh as an solas ag Comhdhála, ach ní raibh na rannpháirtithe iad féin freagrach as casadh ar. stiúrtha Freagracht phearsanta thionchar na noirm sóisialta ar iompraíocht; nuair nach raibh na rannpháirtithe freagrach as casadh ar an solas, bhí laghdú ar an tionchar ar an norm. Léiríonn na torthaí conas noirm agus freagracht phearsanta tuairisciúil féadfaidh rialáil ar éifeachtacht na n-idirghabhálacha proenvironmental. "

   Léamh a gcuid páipéar agus dearadh macasamhlú staidéir 1.

9. [ , ] Ag tógáil ar an gceist roimhe seo, a chur i anois do dhearadh.

   1. Conas is féidir na torthaí a chur i gcomparáid?
   2. Cad a mhíniú na difríochtaí?

10. [ ] Tharla díospóireacht substaintiúil faoi turgnaimh ag baint úsáide as na rannpháirtithe a earcaíodh ó Amazon Mheicniúil Toirc. Ag an am céanna, tá an plé substaintiúil faoi turgnaimh ag baint úsáide as na rannpháirtithe a earcaíodh ó dhaonraí na mac léinn fochéime. Scríobh meamram dhá-leathanach gcomparáid agus i gcodarsnacht na Turkers agus fochéimithe mar rannpháirtithe taighdeoirí. Ba chóir go mbeadh Do comparáid plé ar shaincheisteanna eolaíocha agus lóistíochúla araon.

11. [ Leabhar] Jim Manzi ar neamhrialaithe (2012) Is réamhrá iontach faoi urláimh turgnamh i gcúrsaí gnó. Sa leabhar leaschraolaithe sé an scéal seo:

    "Bhí mé uair amháin i gcruinniú leis a genius gnó fíor, tá féin-déanta billionaire a raibh domhain, understating iomasach ar an chumhacht na turgnaimh. Chaith a chuid cuideachta acmhainní suntasacha ag iarraidh a chruthú taispeántais fhuinneog siopa mór a mheallfadh tomhaltóirí agus méaduithe díolacháin, mar a dúirt eagna traidisiúnta ba chóir dóibh. Saineolaithe thástáil go cúramach dearadh ndiaidh dearadh, agus i seisiúin athbhreithniú tástála aonair thar thréimhse blianta choimeád ag léiriú aon éifeacht shuntasach cúisíoch de gach dearadh taispeáint nua ar dhíolacháin. Bhuail feidhmeannaigh margaíochta agus marsantachta Sinsearach leis an POF chun athbhreithniú ar na torthaí tástála stairiúil in toto. Tar éis chur i láthair gach ceann de na sonraí turgnamhacha, chinn siad go raibh an eagna traidisiúnta nach bhfuil taispeántais mícheart-an fhuinneog a thiomáint díolacháin. A ngníomhaíocht molta bhí costais agus iarrachta sa réimse sin a laghdú. Seo léirithe go mór ar chumas na turgnamh a chur ar ceal eagna traidisiúnta. Ba fhreagairt an POF simplí: 'Is é mo chonclúid nach bhfuil do dhearthóirí an-mhaith. " Bhí a réiteach iarracht i ndearadh taispeáint siopa a mhéadú, agus a fháil daoine nua chun é a dhéanamh. " (Manzi 2012, 158–9)

    Cén cineál na bailíochta bhfuil an imní an POF?

12. [ ] Ag tógáil ar an gceist roimhe seo, a shamhlú go raibh tú ag an gcruinniú inar pléadh torthaí na turgnaimh. Cad iad ceithre cheist gur féidir leat a iarraidh, ceann amháin do gach cineál bailíochta (staidrimh, a thógáil, inmheánacha, agus seachtrach)?

13. [ ] Bernedo, Ferraro, and Price (2014) staidéar ar an éifeacht seacht mbliana na hidirghabhála coigilte uisce a thuairiscítear in Ferraro, Miranda, and Price (2011) (féach Fíor 4.10). Sa pháipéar seo, Bernedo agus comhghleacaithe a lorg freisin chun tuiscint a fháil ar an meicníocht ar chúl an éifeacht trí chomparáid iompar na dteaghlach a bhfuil agus nach bhfuil ar athraíodh a ionad i ndiaidh a bhí an chóireáil ar fáil. Is é sin, garbh, iarracht iad a fháil amach an raibh tionchar an chóireáil an bhaile nó an homeowner.

    1. Léigh an páipéar, cur síos ar a dhearadh, agus a gcuid torthaí achoimre. b) An bhfuil a gcuid torthaí tionchar conas ba chóir duit measúnú a éifeachtúlacht costais na n-idirghabhálacha den chineál céanna? Más amhlaidh, cén fáth? Mura bhfuil, cén fáth nach?

14. [ ] I leantach Schultz et al. (2007) , Schultz agus comhghleacaithe a dhéanamh ar shraith de thrí turgnaimh ar an éifeacht noirm tuairisciúla agus urghaire ar iompar comhshaoil ​​éagsúla (athúsáid tuáille) in dhá chomhthéacs (óstán agus condominium timeshare) (Schultz, Khazian, and Zaleski 2008) .

    1. Achoimre a dhéanamh ar an dearadh agus torthaí na trí thurgnaimh.
    2. Conas, más rud é ar chor ar bith, athróidh siad do léiriú Schultz et al. (2007) ?

15. [ ] Mar fhreagra ar Schultz et al. (2007) , Canfield, Bruin, and Wong-Parodi (2016) ar siúl sraith saotharlainne-mhaith turgnaimh chun staidéar a dhéanamh ar an dearadh na billí leictreachais. Seo an chaoi siad síos é sa teibí:

    "I dturgnamh suirbhé-bhunaithe, chonaic gach rannpháirtí bille leictreachais hipitéiseach do theaghlach ina bhfuil úsáid leictreachais réasúnta ard, ag clúdach faisnéis faoi (a) úsáid stairiúil, (b) comparáidí le comharsana, agus (c) úsáid stairiúil le miondealú fearas. Rannpháirtithe a chonaic gach cineál eolais i gceann de trí fhormáid lena n-áirítear (a) táblaí, (b) graif barra, agus (c) graif icon. Tuairiscímid ar thrí príomhchinntí. Gcéad dul síos, thuig tomhaltóirí gach cineál eolais leictreachais-úsáid an chuid is mó nuair a cuireadh i láthair é i dtábla, b'fhéidir mar gheall ar éascaíonn táblaí pointe léitheoireachta simplí. Dara, bhí roghanna agus intinn leictreachas a shábháil an láidre i gcás na faisnéise úsáide stairiúil, neamhspleách ar formáid. Sa tríú háit, thuig daoine aonair litearthacht fuinnimh níos ísle fhaisnéis go léir níos lú. "

    Murab ionann agus staidéir eile a leanúint-suas, an príomhthoradh leas i Canfield, Bruin, and Wong-Parodi (2016) tuairisciú iompar nach iompar iarbhír. Cad iad na láidreachtaí agus na laigí den chineál seo staidéir i gclár taighde níos leithne a chur chun cinn coigiltis fuinnimh?

16. [ , ] Smith and Pell (2003) Is satirical meta-anailís ar staidéir a léiríonn éifeachtacht na paraisiúit. i gcrích iad:

    "Mar is amhlaidh le go leor i gceist idirghabhálacha chun cosc ​​drochshláinte, ar éifeachtacht na paraisiúit nár réir luacháil dhian trí úsáid a bhaint trialacha rialaithe randamach. Abhcóidí na míochaine atá bunaithe ar fhianaise a cáineadh a ghlacadh idirghabhálacha a mheas ag baint úsáide as sonraí ach breathnadóireachta. Is dóigh linn go bhféadfadh gach duine tairbhe má protagonists is radacaí na míochaine atá bunaithe ar fhianaise a d'eagraigh agus a ghlac páirt i dall dúbailte, randamaithe, phlaicéabó rialaithe, triail crossover ar an paraisiúit. "

    Scríobh op-ed oiriúnach do nuachtán léitheoireachta ginearálta, amhail an New York Times, ag argóint i gcoinne an fetishization fianaise turgnamhach. Fáil ar leith, samplaí nithiúla. Leid: Féach freisin, Bothwell et al. (2016) agus Deaton (2010)

17. [ , , ] Difríocht in-difríochtaí-Is féidir le meastóirí ar éifeacht cóireála a bheith níos cruinne ná meastóirí difríocht i-ciallóidh-. Scríobh meamram chuig innealtóir i gceannas A tástála / B ag nua-thionscanta meáin shóisialta chuideachta ag míniú an luach an chur chuige difríocht-i-difríochtaí do rith turgnamh ar líne. Ba chóir ráiteas faidhbe, roinnt intuition faoi na coinníollacha faoina mbeidh an difríocht-i-difríocht Meastóir cinn orthu siúd an Meastóir difríocht-i-ciallóidh, agus staidéar insamhalta simplí san áireamh leis an meamram.

18. [ , Ba] Gary Loveman ina ollamh ag Scoil Ghnó Harvard roimh theacht an POF Harrah ar, ar cheann de na cuideachtaí Casino is mó sa domhan. Nuair a bhog sé go dtí Harrah ar, a chlaochlú Loveman an chuideachta le clár dílseacht minic flier-mhaith a bhailigh méideanna ollmhór sonraí faoi iompar custaiméirí. Ar bharr an chórais tomhais i gcónaí ar, thosaigh an chuideachta turgnaimh ag rith. Mar shampla, d'fhéadfadh siad a reáchtáil ar thurgnamh chun meastóireacht a dhéanamh ar an éifeacht a cúpón le haghaidh oíche óstán saor in aisce do chustaiméirí a bhfuil patrún gambling ar leith. Seo an chaoi Loveman cur síos ar an tábhacht a bhaineann le turgnamh le cleachtais ghnó ó lá go lá Harrah ar:

    "Tá sé cosúil nach bhfuil tú mná harass, ní gá duit a steal, agus tú agam go bhfuil grúpa a rialú. Tá sé seo ar cheann de na rudaí gur féidir a chailliúint do phost ar feadh Harrah's-gan reáchtáil grúpa a rialú. " (Manzi 2012, 146)

    Scríobh ríomhphost chuig fostaí nua ag míniú cén fáth a cheapann Loveman bhfuil sé chomh tábhachtach go mbeadh grúpa rialaithe. Ba chóir duit iarracht a chur san áireamh, mar shampla-bíodh fíor nó a rinneadh cothrom le léiriú do phointe.

19. [ , ] Tá sé mar aidhm le turgnamh nua chun meastachán ar an éifeacht a fháil meabhrúcháin teachtaireacht téacs ar glacadh vacsaíniú. 150 clinicí, gach ceann acu le 600 n-othar incháilithe, atá toilteanach a bheith rannpháirteach. Tá costas seasta de 100 dollar in aghaidh gach clinic mian leat a bheith ag obair leis, agus cosnaíonn sé 1 Dollar do gach teachtaireacht téacs gur mian leat a sheoladh. Thairis sin, beidh aon clinicí a bhfuil tú ag obair leis a thomhas an toradh (cibé acu a fuair duine a vacsaíniú) saor in aisce. Glacadh leis go bhfuil tú buiséad de 1000 dollar.

    1. Faoi cad iad na coinníollacha a d'fhéadfadh sé a bheith níos fearr chun díriú ar do acmhainní ar líon beag clinicí agus na coinníollacha faoina d'fhéadfadh sé a bheith níos fearr a scaipeadh orthu níos forleithne?
    2. Cad iad na tosca ba chinneadh an méid éifeacht is lú go mbeidh tú in ann a bhrath go hiontaofa le do bhuiséad?
    3. Scríobh meamram ag míniú na trádáil-dícheangail do mhaoinitheoir féideartha.

20. [ , ] Is fadhb mhór le cúrsaí ar líne cnaí; go leor mac léinn a thosú cúrsaí deireadh suas dropping amach. Samhlaigh go bhfuil tú ag obair ar ardán foghlama ar líne, agus tá dearthóir ag an ardán a cruthaíodh barra dul chun cinn amhairc a cuí léi cabhróidh choisceann mic léinn ar dropping as an chúrsa. Ba mhaith leat a thástáil ar an éifeacht ar an barra dul chun cinn ar mhic léinn i gcúrsa mór ríomhaireachta eolaíocht shóisialta. Tar éis aghaidh a thabhairt ar aon cheisteanna eiticiúla a d'fhéadfadh teacht chun cinn sa turgnamh, tú féin agus do chomhghleacaithe a fháil buartha go mb'fhéidir nach mbeadh an cúrsa go leor mac léinn a bhrath go hiontaofa ar na héifeachtaí ar an barra dul chun cinn. Is féidir sna ríomhanna thíos leat glacadh leis go leath de na mic léinn a fháil ar an barra dul chun cinn agus an leath eile nach bhfuil. Thairis sin, is féidir leat glacadh leis go bhfuil aon chur isteach. I bhfocail eile, is féidir leat glacadh leis go bhfuil na rannpháirtithe ach tionchar ag cibé an bhfuair siad an chóireáil nó a rialú; nach bhfuil siad a dhéantar cé acu a fuair daoine eile an chóir nó faoina rialú (le haghaidh sainmhíniú níos foirmiúla, féach Gerber and Green (2012) , Caib. 8). Coinnigh súil ar bith toimhdí breise a dhéanann tú.

    1. Is dócha go bhfuil an barra dul chun cinn ag súil a mhéadú ar líon na scoláirí a chríochnú an rang faoi 1 phointe céatadáin, cad é an méid na samplaí a éilítear a bhrath go hiontaofa ar an éifeacht?
    2. Is dócha go bhfuil an barra dul chun cinn ag súil a mhéadú ar líon na scoláirí a chríochnú an rang 10 bpointe céatadáin, cad é an méid na samplaí a éilítear a bhrath go hiontaofa ar an éifeacht?
    3. Anois a shamhlú go bhfuil tú ag rith an turgnamh agus na scoláirí a chríochnaigh na hábhair cúrsa bheith glactha ag scrúdú deiridh. Nuair atá tú i gcomparáid na scóir scrúdú deiridh na scoláirí a fuair an barra dul chun cinn dóibh siúd nach raibh, a fhaigheann tú, i bhfad chun do iontas, go bhfuil mic léinn nach bhfuair an barra dul chun cinn scóráil iarbhír níos airde. Chiallaíonn sé seo ba chúis leis an barra dul chun cinn mhic léinn a fhoghlaim níos lú? Cad is féidir leat foghlaim ó seo sonraí toraidh? (Leid: Féach Gerber and Green (2012) , Caib 7.)

21. [ , ] I páipéar álainn, Lewis and Rao (2015) léiriú vividly teorainn staidrimh bunúsacha na dturgnaimh fiú ollmhór. An páipéar-a raibh an teideal gríosaitheach "Ar an Near-dodhéanta a thomhas Tuairisceáin leis Advertising" ar dtús -shows cé chomh deacair is atá sé an toradh ar infheistíocht de fógraí ar líne a thomhas, fiú le turgnaimh digiteach a bhaineann le na milliúin custaiméirí. Tríd is tríd, léiríonn an páipéar go soiléir go bhfuil sé deacair a mheas éifeacht a chóireáil beag amidst sonraí toraidh noisy. Nó luaite diffently, léiríonn an páipéar go mbeidh éifeachtaí cóireála measta go mbeadh eatraimh muinín mór nuair a bhíonn an tionchar-le-chaighdeán-diall (\ (\ frac {\ deilt \ bar {y}} {\ sigme} \)) Tá cóimheas beag. Is é an ceacht ginearálta tábhachtacha ón bpáipéar seo, gur de thoradh turgnaimh le cóimheas beag tionchar-go caighdeán-diall (eg, Roi feachtais ad) a bheith unsatisfying. Beidh do dúshlán a bheidh ann scríobh meamram le duine éigin i rannóg margaíochta do chuideachta evaluting turgnamh pleanáilte ar an Roi feachtas ad a thomhas. Ba chóir do mheamram tacú le graif thorthaí insamhaltaí ríomhaire.

    Seo roinnt eolais chúlra a d'fhéadfadh gur gá duit. Gach ceann de na luachanna uimhriúla atá gnách ar an turgnaimh fíor tuairiscíodh i Lewis and Rao (2015) :

    • Roi, mhéadrach scála le haghaidh feachtais ad ar líne, Is é an sainmhíniú a bheith ar an brabús glan ón bhfeachtas (brabús comhlán ó chostais fheachtas lúide feachtas) arna roinnt ar an costas an fheachtais. Mar shampla, feachtas a raibh aon éifeacht ar dhíolacháin a bheadh ​​go mbeadh Roi de -100% agus feachtas a raibh na brabúis a ghintear ionann agus costais a bheadh ​​go mbeadh Roi de 0.

    • na díolacháin meán in aghaidh an chustaiméara é $ 7 le diall caighdeánach de $ 75.

    • Táthar ag súil go díolacháin ag 0.35 $ in aghaidh an chustaiméara a fhreagraíonn do méadú brabús de $ 0.175 in aghaidh an chustaiméara a mhéadú an bhfeachtas. I bhfocail eile, is airde corrlach comhlán 50%.

    • is é an méid atá beartaithe ar an turgnamh 200,000 duine, leath sa ghrúpa cóireála agus go leith sa ghrúpa rialú.

    • Is é an costas an fheachtais 0.14 $ in aghaidh an rannpháirtí.

    Scríobh meamram evaluting turgnamh seo. Ar mhaith leat a mholadh ag seoladh an turgnamh seo mar a bhí beartaithe? Más amhlaidh, cén fáth? Mura bhfuil, cad iad na hathruithe a mholfá?

    Beidh meamram maith aghaidh a thabhairt ar an gcás ar leith; Beidh meamram níos fearr generalize as an gcás seo i slí amháin (m.sh., a thaispeáint conas na hathruithe cinneadh mar fheidhm an cóimheas-tionchar-go caighdeán-diall); agus beidh meamram mór i láthair toradh ginearálaithe hiomlán.

22. [ , ] An bhfuil an gcéanna leis an gceist roimhe seo, ach seachas insamhalta ba chóir duit a úsáid torthaí anailíse.

23. [ , , ] An bhfuil an gceist roimhe mar an gcéanna, ach úsáid insamhalta agus torthaí anailíseach araon.

24. [ , , ] Samhlaigh go bhfuil tú scríobh an meamram a thuairiscítear thuas-ag úsáid insamhalta, torthaí anailíseach, nó iad araon-agus duine éigin ón rannóg margaíochta Molann ag baint úsáide as difríocht-i-difríochtaí Meastóir seachas difríocht i Meastóir acmhainne (féach Roinn 4.6.2) . Scríobh meamram nua níos giorra ag míniú conas a bheadh ​​a 0.4 comhghaol idir díolacháin roimh an turgnamh agus díolacháin tar éis an turgnamh a athrú do thabhairt i gcrích.

25. [ , ] D'fhonn meastóireacht a dhéanamh ar éifeachtacht na seirbhíse nua gairme bunaithe ar an ngréasán, rinne oifig seirbhísí gairme ollscoile triail rialaithe randamaithe i measc 10,000 mac léinn ag dul isteach ina mbliain dheireanach den scoil. Cuireadh síntiús saor in aisce le logáil isteach eolas ar leith trí cuireadh ríomhphost eisiach chun 5,000 de na mic léinn a roghnaíodh go fánach, cé go bhfuil an 5,000 mac léinn eile sa ghrúpa rialú agus nach bhfuil síntiús. Dhá mhí dhéag ina dhiaidh sin, léiríonn suirbhé leantach (gan aon neamhfhreagartha) gur sna grúpaí cóireáil agus rialú araon, 70% de na mic léinn a bheith faighte fostaíocht lánaimseartha ina réimse roghnaithe (Tábla 4.5). Dá bhrí sin, is cosúil nach raibh aon éifeacht ar an tseirbhís bunaithe ar an ngréasán.

    Mar sin féin, d'fhéach sé le eolaí sonraí cliste ag an ollscoil ar na sonraí le beagán níos dlúithe agus fuarthas amach go ach 20% de na mic léinn sa ghrúpa cóireála logáilte riamh isteach sa chuntas tar éis an ríomhphost. Thairis sin, agus beagán ionadh, i measc iad siúd a bhfuil logáilte isteach sa suíomh a bhí faighte ach 60% ar fhostaíocht lánaimseartha ina réimse roghnaithe, a bhí níos ísle ná an ráta do dhaoine nach raibh logáil isteach agus níos ísle ná an ráta do dhaoine in an coinníoll a rialú (Tábla 4.6).

    1. Míniú a thabhairt ar cad a tharlódh.
    2. Cad iad dhá bhealach éagsúla a ríomh ar an éifeacht na cóireála sa turgnamh seo?
    3. Mar gheall ar an toradh seo, ba cheart don tseirbhís gairme ollscoil a sholáthar an tseirbhís gairme gréasánbhunaithe do gach dalta? Just a bheith soiléir, nach bhfuil sé seo ceist le freagra simplí.
    4. Cad ba cheart iad seo chugainn?

    Leid: Téann an cheist seo níos faide ná an t-ábhar a chumhdaítear sa chaibidil seo, ach aghaidh ar shaincheisteanna coitianta i dturgnaimh. Tá an cineál de dhearadh turgnamhach Uaireanta tugtar dearadh spreagadh mar go bhfuil rannpháirtithe spreagtar chun dul i mbun an chóireáil. Tá an fhadhb seo sampla de cad atá ar a dtugtar aon-Thaobh neamhchomhlíonadh (féach Gerber and Green (2012) , Caib. 5)

26. [ ] I ndiaidh scrúdú tuilleadh, casadh sé amach go raibh an turgnamh a thuairiscítear sa cheist roimhe seo fiú níos casta. Tharlaíonn sé go raibh íoctha 10% de na daoine sa ghrúpa rialú ar rochtain ar an tseirbhís, agus chríochnaigh siad suas le ráta fostaíochta de 65% (Tábla 4.7).

    1. Scríobh ríomhphost achoimre ar cad a cheapann tú atá ag tarlú agus a mholadh cúrsa gníomhaíochta.

    Leid: Téann an cheist seo níos faide ná an t-ábhar a chumhdaítear sa chaibidil seo, ach aghaidh ar shaincheisteanna coitianta i dturgnaimh. Tá an fhadhb seo sampla de cad atá ar a dtugtar dhá-Thaobh neamhchomhlíonadh (féach Gerber and Green (2012) , Caib. 6)