3.1 مقدمه

محققان که به مطالعه دلفین می توانید آنها را سئوال نیست. بنابراین، محققان دلفین مجبور به مطالعه رفتار. محققانی که انسان مطالعه، از سوی دیگر، باید با استفاده از این واقعیت است که شرکت کنندگان می توانید صحبت کنند. پرسیدن سوال مردم است بخش مهمی از تحقیقات اجتماعی برای یک مدت طولانی بوده است، و عصر دیجیتال هر دو را قادر می سازد و نیاز به تغییرات خاصی در تحقیقات پیمایشی. با وجود بدبینی که برخی از پژوهشگران بررسی در حال حاضر احساس می کنم، من انتظار دارم که عصر دیجیتال است برای رفتن به یک عصر طلایی پژوهش و تحقیق.

تاریخ پژوهش بررسی می توان تقریبا به سه دوره تقسیم با هم تداخل دارند، از هم جدا شده توسط دو انتقال رقابت (Groves 2011; Converse 1987) . در حال حاضر ما در یک دوره گذار بین دوره دوم و سوم هستند، اما اول و دوم دوره و همچنین انتقال بین آنها ارائه بینش به آینده پژوهش پیمایشی است.

در دوران اول پژوهش بررسی، تقریبا 1930 - 1960، تحولات در نمونه و طراحی پرسشنامه به تدریج در یک فهم مدرن از پژوهش و تحقیق شده است. اولین دوره از تحقیقات پیمایشی به روش احتمال منطقه و مصاحبه چهره به چهره مشخص شد.

پس از آن، توسعه نفوذ گسترده در فن آوری از تلفن های ثابت در ثروتمند کشورهای در نهایت به دوران دوم پژوهش و تحقیق است. این دوره دوم، تقریبا از 1960 - 2000، با شماره گیری تصادفی رقمی (RDD) نمونه احتمال و تلفن مصاحبه مشخص شد. این تغییر از دوره اول به دوره دوم در افزایش عمده ای در بهره وری و کاهش در هزینه. بسیاری از محققان با توجه به این دوره دوم به عنوان عصر طلایی پژوهش و تحقیق.

در حال حاضر، یکی دیگر از توسعه فن آوری های دیجیتال سن خواهد شد در نهایت ما را به دوران سوم از پژوهش و تحقیق است. این انتقال است که توسط هر دو فشار رانده و عوامل بکشید. در بخش، محققان در حال مجبور به تغییر به دلیل روش از دوره دوم از شکستن در عصر دیجیتال (Meyer, Mok, and Sullivan 2015) . به عنوان مثال، بیشتر و بیشتر خانه های انجام تلفن ثابت تلفن ثابت و غیر پاسخ نرخ پاسخ دهندگان که نمونه هستند اما در نظر سنجی شرکت نمی-اند افزایش می یابد ندارد (Council 2013) . همزمان با این شکست از دوم دوران نزدیک به نمونه برداری و مصاحبه، در حال افزایش در دسترس بودن منابع داده های بزرگ (فصل 2) که به نظر میرسد تهدید به جای بررسی دارد. علاوه بر این عوامل فشار، نیز وجود دارد عوامل جلو: روش دوران سوم ارائه فرصت های باور نکردنی، به عنوان من در این فصل نشان می دهد. اگر چه همه چیز کاملا هنوز حل و فصل نشده است، من انتظار دارم که دوران سوم پژوهش بررسی خواهد شد با روش نمونه گیری غیر احتمالی و مصاحبه اداره کامپیوتر مشخص می شود. علاوه بر این، اگر چه دوره قبل از آن توسط روش خود را به نمونه برداری و مصاحبه مشخص شد، من انتظار دارم که دوران سوم از تحقیقات پیمایشی نیز ارتباط از بررسی با منابع داده های بزرگ (جدول 3.1) خواهد مشخص می شود.

انتقال بین دوره دوم و سوم پژوهش و تحقیق است به طور کامل صاف نبوده است، و بحث های شدید در مورد چگونه پژوهشگران باید اقدام وجود داشته است. با نگاهی به انتقال بین دوره اول و دوم، من فکر می کنم یکی از بینش کلیدی برای ما در حال حاضر وجود دارد: آغاز پایان نیست. این است که، در ابتدا بسیاری از روش های دوران دوم موقت بودند و به خوبی کار نمی کند. اما، از طریق کار سخت، محققان این مشکلات را حل و روش های دوران دوم در نهایت بهتر از روش اول دوران بود. برای مثال، محققان انجام شده بود تلفن رقم تصادفی برای سالهای زیادی قبل Mitofsky و Waksberg یک روش نمونه گیری تصادفی رقم که خواص نظری و عملی خوب (Waksberg 1978; Brick and Tucker 2007) . بنابراین، ما باید وضعیت فعلی روش سوم دوران با نتایج نهایی خود اشتباه نیست. تاریخ پژوهش بررسی روشن می سازد که تکامل می یابد درست، رانده شده توسط تغییر در تکنولوژی و جامعه است. هیچ راهی برای متوقف کردن که تکامل وجود دارد. در عوض، ما باید آن را در آغوش، در حالی که همچنان به منظور جلب عقل از دوره های قبل است. در واقع، من اعتقاد دارم که عصر دیجیتال خواهد هنوز برای پرسیدن سوال مردم سن هیجان انگیز ترین.

باقی مانده از فصل با این استدلال که منابع داده های بزرگ سروی جایگزین نیست و که فراوانی از داده ها را افزایش نمی کاهش می یابد، ارزش بررسی (بخش 3.2) آغاز می شود. با توجه به اینکه انگیزه، من چارچوب خطا بررسی کل (بخش 3.3) که در دو دوره اول پژوهش بررسی توسعه داده شد به طور خلاصه. این چارچوب ما را قادر به درک رویکردهای جدید به نمایندگی-به طور خاص، نمونه های غیر احتمال (بخش 3.4) و روش های جدید برای اندازه گیری به طور خاص، راه های جدید از پرسیدن سوال به پاسخ دهندگان (بخش 3.5). در نهایت، من دو قالب تحقیق و پژوهش برای ارتباط داده های نظر سنجی به منابع داده های بزرگ (بخش 3.6) توصیف می کنند.