6.7.2 Vžijte se do všech ostatních

Často výzkumníci jsou tak zaměřeni na vědecké cíle své práce, že vidí svět pouze skrze tento čoček. Tato myopie může vést k špatnému etickému úsudku. Když tedy přemýšlíte o své studii, snažte se představit, jak mohou vaši studenti reagovat na vaše studie, vaše další účastníci, další relevantní aktéři a dokonce i novinář. Toto vyhlídky se liší od představení, jak byste se cítili v každé z těchto pozic. Spíše se snaží představit, jak se budou cítit tito ostatní lidé , proces, který pravděpodobně vyvolá empatii (Batson, Early, and Salvarani 1997) . Přemýšlení o své práci z těchto různých perspektiv vám pomůže předvídat problémy a posunout vaši práci do lepší etické rovnováhy.

Dále, když si představujete svou práci z pohledu druhých, měli byste očekávat, že se budou pravděpodobně přizpůsobovat živým scénářům nejhorších případů. Například v reakci na emoční nákazu se někteří kritici zaměřili na možnost, že by mohla vyvolat sebevraždu, scénář s nejhorší pravděpodobností, ale velmi živý. Jakmile jsou emoce lidí aktivovány a zaměřují se na scénáře nejhorších případů, mohou úplně ztratit přehled o pravděpodobnosti, že nastane tato nejhorší událost (Sunstein 2002) . Skutečnost, že lidé mohou reagovat emocionálně, však neznamená, že byste je měli propustit jako neinformovaný, iracionální nebo hloupý. Měli bychom být všichni dost pokorní, abychom si uvědomili, že nikdo z nás nemá dokonalý pohled na etiku.