6.8 Závěr

Sociální výzkum v digitálním věku vyvolává nové etické otázky. Ale tyto otázky nejsou nepřekonatelné. Pokud my jako komunita budeme moci rozvíjet sdílené etické normy a standardy, které jsou podporovány jak výzkumnými pracovníky, tak i veřejností, pak můžeme využívat schopnosti digitálního věku způsobem, který je pro společnost odpovědný a prospěšný. Tato kapitola představuje můj pokus posunout nás tímto směrem a myslím, že klíčem bude pro vědce přijmout myšlení založené na principech a zároveň nadále dodržovat příslušná pravidla.

V části 6.2 jsem popsal tři výzkumné projekty digitálního věku, které vedly k etické diskusi. V kapitole 6.3 jsem popsal, co podle mého názoru je základním důvodem etické nejistoty v sociálním výzkumu v digitálním věku: rychlé zvyšování schopnosti výzkumníků pozorovat a experimentovat s lidmi bez jejich souhlasu či vědomí. Tyto schopnosti se mění rychleji než naše normy, pravidla a zákony. Dále v části 6.4 jsem popsal čtyři existující principy, které mohou řídit vaše myšlení: respekt k osobám, výhodám, spravedlnosti a respektu k právu a veřejnému zájmu. Poté jsem v části 6.5 shrnula dva obecné etické rámce - následné a deontologické - které vám mohou pomoci s jedním z nejhlubších výzev, s nimiž byste mohli čelit: kdy je vhodné, abyste eticky přijali pochybné prostředky s cílem dosáhnout etického vhodného konec. Tyto zásady a etické rámce vám umožní překonat to, co se soustředí na to, co je povoleno stávajícími předpisy, a zvýšit svou schopnost sdělit své odůvodnění jiným vědcům a veřejnosti.

Na tomto pozadí jsem v oddíle 6.6 diskutoval o čtyřech oblastech, které jsou pro výzkumné pracovníky v digitálním věku obzvláště náročné: informovaný souhlas (oddíl 6.6.1), porozumění a řízení informačního rizika (oddíl 6.6.2), soukromí (oddíl 6.6.3 ) a přijímání etických rozhodnutí vzhledem k nejistotě (oddíl 6.6.4). Nakonec jsem v kapitole 6.7 uzavřel tři praktické tipy pro práci v oblasti s nevyrovnanou etikou.

Co se týče rozsahu, tato kapitola se zaměřila na hlediska individuálního výzkumného pracovníka hledá generalizable znalosti. Jako takový, to opomíjí důležité otázky ohledně zlepšení systému etického dohledu výzkumu; otázky týkající se regulace sběru a využívání údajů ze strany podniků; a otázky o hromadný dozor ze strany vlád. Tyto ostatní otázky jsou samozřejmě složitá a obtížná, ale je to moje naděje, že některé myšlenky z vědecké etiky bude užitečná v těchto jiných kontextech.