3.5 Новыя спосабы задаваць пытанні

Традыцыйныя даследаванні зачыненыя, сумна, і выдаляюцца з жыцця. Цяпер мы можам задаваць пытанні, якія больш адкрыты, больш задавальнення, і больш ўкаранёнымі ў жыцці.

Агульная структура памылак апытання падахвочвае даследчык думаць пра агляднай даследаванні як працэс два частак: набор рэспандэнтаў і задаваць ім пытанні. У раздзеле 3.4, мы абмяркоўвалі, як лічбавы век мяняецца, як мы набіраем рэспандэнт, а зараз я распавяду, як гэта дазваляе даследчыкам задаваць пытанні па-новаму. Гэтыя новыя падыходы могуць быць выкарыстаны або з ўзорамі верагоднасці або ўзорамі, ня верагоднасці.

Рэжым апытання з'яўляецца асяроддзем , у якой задаюцца пытанні, і гэта можа мець важныя наступствы для вымярэння (Couper 2011) . У першай эпосе агляднага даследавання, найбольш распаўсюджаны спосаб апынуўся твар у твар, у той час як у другой эпосе, ён быў тэлефон. Некаторыя даследчыкі разглядаюць трэцюю эру агляднага даследавання, як толькі пашырэнне рэжымаў здымкі для ўключэння кампутараў і мабільных тэлефонаў. Тым не менш, лічбавы ўзрост больш, чым проста змяненне ў трубах, праз якія цякуць пытанні і адказы. Замест гэтага, пераход ад аналагавага да лічбавага дазваляе, і, верагодна, запатрабуе-даследчыкаў, каб змяніць, як мы задаем пытанні.

Даследаванне, праведзенае Майклам Шобера і яго калегі (2015) ілюструе перавагі карэкціроўкі традыцыйных падыходаў да паляпшэння адпаведнасці лічбавых сістэм ўзросту сувязі. У гэтым даследаванні, Шобера і калегі параўналі розныя падыходы да задаваць людзям пытанні з дапамогай мабільнага тэлефона. Яны параўноўвалі збор дадзеных з дапамогай галасавых размоў, якія былі б натуральным перакладам другой эпохі падыходаў да збору дадзеных з дапамогай многіх microsurveys дасланых з дапамогай тэкставых паведамленняў, падыходу, без відавочнага прэцэдэнту. Яны выявілі, што microsurveys, адпраўлены з дапамогай тэкставых паведамленняў, прывёў да дадзеных больш высокай якасці, чым галасавыя інтэрв'ю. Іншымі словамі, проста пераводзячы стары падыход у новай асяроддзі не прывяла да дадзеных самага высокага якасці. Замест гэтага, думаючы відавочна пра магчымасці і сацыяльных нормах, вакол мабільных тэлефонаў, Шобер і яго калегі змаглі распрацаваць лепшы спосаб задаваць пытанні, якія прыводзяць да адказаў больш высокай якасці.

Ёсць шмат аспектаў , па якіх даследчыкі могуць класіфікаваць рэжымы здымкі, але я думаю , што найбольш важная прыкмета рэжымаў здымкі лічбавага ўзросту з'яўляецца тое , што яны з'яўляюцца кампутарам , адміністрацыйным, а не інтэрв'юер адміністрацыйных функцый (як у тэлефонных і твары да твару абследаванняў) , Прымаючы чалавек інтэрв'юер з працэсу збору дадзеных падаюць велізарныя перавагі і ўводзяць некаторыя недахопы. З пункту гледжання пераваг, выдаленне чалавека інтэрв'юераў можа паменшыць ўхіл сацыяльнай пажаданасці, схільнасць да рэспандэнтам , каб паспрабаваць уявіць сябе ў лепшым выглядзе, напрыклад, прыніжаючы стигматизирующее паводзіны (напрыклад, незаконнае ўжыванне наркотыкаў) і празмернай справаздачнасці рэкамендуецца паводзіны (напрыклад, галасаванне) (Kreuter, Presser, and Tourangeau 2008) . Выдаленне чалавека інтэрв'юеры таксама могуць ліквідаваць інтэрв'юер эфекты, схільнасць да рэакцыі пад уплывам тонкіх спосабаў характарыстык чалавечага інтэрв'юера (West and Blom 2016) . У дадатку да патэнцыйна павышэнню дакладнасці для некаторых тыпаў пытанняў, ліквідацыя чалавека інтэрв'юераў таксама значна скарачае час выдаткі-інтэрв'ю з'яўляецца адным з самых вялікіх выдаткаў на даследаваннях даследаванняў, і павялічвае гнуткасць, паколькі рэспандэнты могуць удзельнічаць кожны раз, калі яны хочуць, а не толькі тады, калі інтэрв'юер даступны , Аднак выдаленне чалавека інтэрв'юера таксама стварае некаторыя праблемы. У прыватнасці, інтэрв'юеры могуць развіваць адносіны з рэспандэнтамі , якія могуць павысіць узровень удзелу, тлумачаць заблытаныя пытанні і падтрымліваць узаемадзеянне рэспандэнтаў у той час як яны моцны ўдар праз доўгі (патэнцыйна стомны) апытальнік (Garbarski, Schaeffer, and Dykema 2016) . Такім чынам, пераход ад рэжыму здымкі інтэрв'юера ўводзіў у кампутарным ўводзіць адзін стварае магчымасці і праблемы.

Далей я апішу два падыходу , якія паказваюць , як даследчыкі могуць скарыстацца інструментамі лічбавага стагоддзя , каб задаваць пытанні па- рознаму: вымярэння ўнутраных станаў ў больш зручны час і месцы па экалагічнай маментальнай ацэнцы (раздел 3.5.1) і спалучае моцным пытанняў адкрытых і закрытых складзем абследавання шляхам правядзення абследаванняў вікі (раздел 3.5.2). Тым ня менш, пераход да кампутарнага ўводзіць, паўсюдныя пытацца будзе таксама азначаць , што нам неабходна распрацаваць спосабы які просяць , якія з'яўляюцца больш прыемнымі для ўдзельнікаў, працэс часам называюць Gamification (раздел 3.5.3).