müqəddimə

Bu kitab 2005-ci ildə Kolumbiya Universitetinin zirzəmisində başlamışdır. O zaman lisenziya tələbəsi oldum və nəticədə mənim dissertasiyaya çevriləcək onlayn sınaq keçirirdim. Mən dördüncü fəsildə bu təcrübənin elmi cəhətlərini izah edəcəyəm, amma indi dissertasiya və ya sənədlərimdə olmayan bir şey haqqında sizə xəbər verəcəyəm. Və bu, tədqiqat barədə necə düşündüyümü əsaslı şəkildə dəyişdirən bir şeydir. Bir səhər mən zirzəmi ofisinə gəldiyimdə, bir gecədə Braziliyadan təxminən 100 nəfər mənim təcrübəmdə iştirak etdiyini gördüm. Bu sadə təcrübə mənə çox təsir etdi. O dövrdə ənənəvi laboratoriya təcrübələrini icra edən dostlarım vardı və bu sınaqlarda iştirak etmək üçün insanları işə götürmək, nəzarət etmək və ödəmək üçün nə qədər çalışdıqlarını bilirdim; bir gündə 10 adamın işə düşə biləcəyi təqdirdə yaxşı bir inkişaf oldu. Lakin, online sınaqla, mən yatarkən 100 nəfər iştirak etdi . Uyuduğunuz zaman tədqiqatlarınızı həyata keçirmək, həqiqətə görə çox yaxşı səslənə bilər, amma bu deyil. Texnologiyalardakı dəyişikliklər, xüsusən analog dövrdən rəqəmsal yaşa keçid deməkdir ki, biz indi yeni məlumatlar toplaya və təhlil edə bilərik. Bu kitab bu yeni yollarla sosial araşdırma aparmaqdan ibarətdir.

Bu kitab daha çox məlumat elmini, daha çox sosial bilik etmək istəyən məlumat alimlərini və bu iki sahənin hibridini maraqlandıran hər kəsin istəklərini yerinə yetirmək istəyən ictimai elm adamları üçündür. Bu kitabı kimə verdiyini nəzərə alsaq, bu yalnız tələbələr və müəllimlər üçün deyil, demək deyil. Hal-hazırda bir universitetdə (Princeton) işləməyimə baxmayaraq, hökumətdə (ABŞ Nüfus Sayımı Bürosu) və texnologiya sənayesində (Microsoft Araşdırmalarında) çalışdım, belə ki, bildiyim qədər xaricində baş verən bir çox maraqlı araşdırma var universitetlər. Əgər sosial tədqiqat kimi nə etdiyinizi düşünürsənsə, bu kitab, harada işlədiyinizdən asılı olmayaraq və bu cür istifadə etdiyiniz üsulları sizin üçündir.

Zatən fərq etdiyimiz kimi, bu kitabın səsi bir çox digər akademik kitablardan fərqlənir. Bu qəsdəndir. Bu kitab 2007-ci ildən Sosiologiya kafedrasında Princetonda tədris etdiyim hesablama ictimai elmləri üzrə magistratura seminarından yaranıb və bu seminardan bəzi enerji və həyəcan tutmaq istərdim. Xüsusilə, bu kitabın üç xüsusiyyətə sahib olmasını istəyirəm: mən faydalı, gələcəyə yönəlmiş və optimist olmasını istəyirəm.

Faydalı : Məqsədim sizin üçün faydalı bir kitab yazmaqdır. Ona görə də mən açıq, qeyri-rəsmi və nümunə əsaslı bir şəkildə yazacağam. Çünki ictimaiyyətə çatdırmaq istədiyim ən vacib şey ictimai araşdırma mövzusunda müəyyən bir düşüncə tərzidir. Mənim təcrübəm bu düşüncə tərzini çatdırmanın ən yaxşı yolu qeyri-rəsmi və çox sayda nümunə olduğunu göstərir. Həm də, hər bir fəslin sonunda, "Mən oxumaq üçün nə oxumaq" adlı bir bölməm var ki, mən tanış olduğum bir çox mövzuda daha ətraflı və texniki oxunuşlara keçməyə kömək edəcək. Nəticədə, ümid edirəm ki, bu kitab həm tədqiqat aparır, həm də başqalarının tədqiqatını qiymətləndirir.

Gələcək yönümlü: Bu kitab digital gün mövcud sistemləri və gələcəkdə yaradılacaq ki, bu istifadə edərək sosial araşdırma kömək edəcək. 2004-cü ildə bu cür araşdırma aparmağa başladım və o vaxtdan bəri çox dəyişikliklər gördüm və əminəm ki, kariyeriniz boyunca çox dəyişiklikləri görəcəksiniz. Dəyişiklik üzündən uyğun olmağın hiyləsi soyuducudur . Məsələn, bu, Twitter API-nı bu gün mövcud olduğu kimi necə istifadə etməyi öyrədir ki, bir kitab deyil; Bunun əvəzinə, böyük məlumat mənbələrindən necə öyrənməyi öyrədir (2-ci fəsil). Bu, Amazon Mechanical Turk'də təcrübə çalışması üçün addım-addım təlimat verən bir kitab olacaq; Bunun əvəzinə rəqəmsal yaş infrastrukturuna söykənən təcrübələri necə tərtib etməli və necə şərh edəcəyi sizə öyrədir (Fəsil 4). Abstraksiyanın istifadəsi sayəsində, bu, vaxtında bir mövzu ilə əlaqədar vaxtında bir kitab olacaq.

İyimser : Bu kitabın işlədildiyi iki cəmiyyət - sosial alimlər və məlumat alimləri - çox fərqli mənşələrə və maraqlara malikdirlər. Kitabda danışdığım bu elmi ilə əlaqəli fərqlərə əlavə olaraq, bu iki cəmiyyətin fərqli üslubları olduğunu fərq etdim. Məlumat alimləri ümumiyyətlə heyecanlandılar; onlar şüşə yarım tam olaraq görmək məcburiyyətindədirlər. Digər tərəfdən sosioloqlar daha çox kritikdir; onlar şüşə yarım boş kimi görmək məcburiyyətindədirlər. Bu kitabda bir məlumat aliminin optimist tonunu qəbul edəcəyəm. Beləliklə, nümunələri təqdim edərkən, bu nümunələrə görə sevdiyim şeyi izah edəcəyəm. Və nümunələrlə bağlı problemləri qeyd edərkən, mən bunu edəcəyəm, çünki heç bir araşdırma mükəmməl deyil - mən bu problemləri müsbət və optimist bir şəkildə göstərməyə çalışacağam. Mən tənqidi olmağın üçün kritik olmayacağam - mən daha yaxşı tədqiqat yaratmağa kömək edə biləcəyim üçün kritik olacağam.

Rəqəmsal çağda sosial araşdırmaların başlanğıcında hələ də qalırıq, amma bu qədər yaygınlaşan bəzi anlaşılmazlıqlar görüldü ki, mənim üçün burada sözügedən ön sözlə danışmaq mənasızdır. Məlumat alimlərindən iki ümumi yanlış anlaşma gördüm. Birincisi, daha çox məlumatın avtomatik olaraq problemləri həll etdiyini düşünür. Ancaq ictimai araşdırma üçün, bu mənim təcrübəm deyil. Əslində, ictimai araşdırma üçün daha yaxşı məlumatlar daha çox məlumatlara qarşı daha faydalı görünür. Məlumat alimlərindən gördüyüm ikinci yanlış anlaşma, ictimai elm yalnız sağduyu ətrafında sarıldığı bir fantastik müzakirə olduğunu düşünür. Əlbəttə ki, bir ictimai elm adamı, daha doğrusu, bir sosioloq kimi - bununla razılaşmıram. Ağıllı insanlar uzun zamandır insan davranışını başa düşmək üçün çox çalışdılar və bu səydən yığılmış hikməti görməməzlikdən uzaq görünürlər. Ümid edirəm ki, bu kitab bu hikmətdən bəzilərini anlamaq üçün asan bir şəkildə təqdim edəcəkdir.

Sosial elm adamlarından mən də iki ümumi yanlış anlaşma gördüm. Birincisi, bir neçə insan pis diaqnoz sayəsində dijital yaş alətlərindən istifadə edərək sosial tədqiqatın bütün fikirlərini yazırdı. Bu kitabı oxuyursunuzsa, yəqin ki, artıq ictimai media məlumatlarını qeyri-adi və ya yanlış olan (və ya hər ikisi) istifadə edən bir çox sənədlər oxumuşdunuz. Məndə də var. Lakin, bu nümunələrdən rəqəmsal yaşdakı bütün sosial tədqiqatların pis olduğunu başa düşmək ciddi bir səhv olardı. Əslində, ehtimal ki, anket məlumatlarını qeyri-adi və ya yanlış yollarla istifadə edən bir çox sənədləri oxumuşdunuz, anketlərdən istifadə edərək, bütün tədqiqatları yazmayıblar. Bilirsiniz ki, anket məlumatları ilə böyük bir araşdırma aparıldığını və bu kitabda rəqəmsal yaş alətləri ilə edilən böyük bir araşdırma olduğunu göstərəcəyəm.

Sosial elm adamlarından gördüyüm ikinci ümumi yanlış anlaşma, gələcəyi gələcəklə qarışdırmaqdır. Rəqəmsal yaşda sosial tədqiqatları qiymətləndirərkən - mən təsvir edəcəyəm ki, tədqiqat - vacibdir ki, iki fərqli sual soruşuruq: "Bu tədqiqat üsulu hazırda necə işləyir?" Və " gələcəkdə tədqiqat işləri? "Tədqiqatçılar ilk sualına cavab vermək üçün hazırlanır, amma bu kitab üçün ikinci sual daha vacibdir. Rəqəmsal dövrdə sosial tədqiqat hələ kütləvi, paradiqma dəyişən intellektual töhfələr vermədiyinə baxmayaraq, rəqəmsal yaş tədqiqatlarının təkmilləşdirilməsi sürəti olduqca sürətlidir. Rəqəmsal yaşa dair tədqiqat mənə maraqlıdır ki, bu dəyişiklik bu cari səviyyədən çoxdur.

Bu sonuncu bənd gələcəkdə bəzi müəyyənləşdirilmiş vaxtlarda potensial sərvət təklif edə bilər, baxmayaraq ki, mənim məqsədi hər hansı bir tədqiqat növünə satmamaqdır. Mən Twitter, Facebook, Google, Microsoft, Apple və ya başqa bir texnologiya şirkətində səhmlərə sahibim deyiləm (baxmayaraq ki, tam açıqlama üçün, Microsoft-un işləyib və ya tədqiqat almışam. Google və Facebook). Kitab boyunca, mənim məqsədim, başqalarının başqalarına düşdüyünü görmüş olduğum bir neçə tələdən uzaqlaşdırarkən mümkün olan bütün yeni maraqlı şeylər haqqında danışan, etibarlı bir hekayəçi olmaqdır (və bəzən özümə düşmüş) .

Sosial elm və məlumat elminin kəsişməsi bəzən hesablama sosial elm adlanır. Bəziləri bunun texniki bir sahə olduğunu düşünür, ancaq bu, ənənəvi mənada texniki bir kitab olmayacaq. Məsələn, əsas mətndə heç bir tənlik yoxdur. Kitabımı bu şəkildə yazmayı seçdim, çünki rəqəmsal dövrdə böyük məlumat mənbələri, anketlər, təcrübələr, kütləvi əməkdaşlıq və etika da daxil olmaqla, sosial tədqiqatın geniş bir görünüşünü təmin etmək istəmişdim. Bütün bu mövzuları əhatə etmək və hər birinin texniki detallarını təmin etmək mümkün olmadı. Bunun əvəzinə, hər bir fəslin sonunda "Növbəti oxumaq" bölməsində daha çox texniki materialı göstərənlər göstərilir. Başqa sözlə, bu kitab hər hansı bir xüsusi hesablamanın necə aparılacağını öyrətmək üçün nəzərdə tutulmamışdır; əksinə, sosial tədqiqat haqqında düşündüyünüzü dəyişdirmək üçün nəzərdə tutulmuşdur.

Bu kitabı bir kursda necə istifadə etmək olar?

Daha əvvəl dediyim kimi, bu kitab qismən 2007-ci ildən Princetonda tədris etdiyim hesablama ictimai elmləri üzrə məzun olan seminardan yaranıb. Kursu öyrətmək üçün bu kitabdan istifadə etməyi düşündüyündən, düşündüm ki, mənim kursumdan necə inkişaf etdiyini və necə digər kurslarda istifadə etdiyini təsəvvür etmək mənə faydalı ola bilər.

Bir neçə ildir ki, mən kitabım olmadan dərsimi öyrətdim; Yalnız bir məqalə kolleksiyası təyin edərdim. Tələbələr bu məqalələrdən öyrənə bilsələr də, yalnız məqalələr yaratmaq ümid etdiyim konseptual dəyişikliklərə yol verməmişdilər. Beləliklə, şagirdlərə böyük şəkil görməyə kömək etmək üçün perspektiv, kontekst və məsləhət verən zamanın çox hissəsini keçirəcəyəm. Bu kitab mənim bütün perspektivləri, kontekstləri və məsləhətləri sosial elm və informatika elmləri baxımından heç bir ön şərtləri olmayan şəkildə yazmaq cəhdi.

Bir semestr uzun kursunda, bu kitabın əlavə oxu ilə birləşdirilməsini təklif edirəm. Məsələn, belə bir təcrübə iki həftəlik təcrübə keçə bilər və 4-cü sinifdə oxuduğunuz kimi təcrübə hazırlamaq və təhlilində əvvəlcədən müalicə məlumatlarının rolu kimi mövzular oxunur; şirkətlərdə geniş miqyaslı A / B testləri ilə qaldırılan statistik və hesablama məsələləri; xüsusilə mexanizmlərə yönəldilmiş təcrübələrin dizaynı; Amazon Mechanical Turk kimi online əmək bazarlarından iştirakçılardan istifadə ilə bağlı praktik, elmi və etik məsələlər. Proqramlaşdırma ilə bağlı oxu və fəaliyyətlərlə də əlaqələndirilə bilər. Bu bir çox mümkün eşlendirme arasında uyğun seçim sizin kursunuzdakı tələbələrə (məsələn, bakalavr, magistr və ya doktoranturaya), onların arxa planlarına və məqsədlərinə bağlıdır.

Bir semestr uzunluğu kursu həftəlik problem setlərini də əhatə edə bilər. Hər bir fəsildə çətinlik dərəcəsi ilə etiketlənən müxtəlif fəaliyyət növləri vardır: asan ( ), orta ( ), çətin ( ) və çox sərt ( ). Həmçinin, hər bir problemi tələb edən bacarıqlarla etiketlendim: riyaziyyat ( ), kodlaşdırma ( ) və məlumatların toplanması ( ). Nəhayət, mənim şəxsi sevimlərim olan bir neçə fəaliyyəti qeyd etdim ( ). Ümid edirəm ki, bu müxtəlif tədbirlər toplusu çərçivəsində tələbələrinizə uyğun olan bəzi tapacaqsınız.

Bu kitabı kurslarda istifadə edən insanlara kömək etmək üçün mən tədris planları, slaydlar, hər bir fəsil üçün təklif olunan cütlüklər və bəzi fəaliyyətlərə dair həllər kimi tədris materialları toplusuna başladım. Siz bu materialları tapa bilərsiniz və onlara kömək edə bilərsiniz - http://www.bitbybitbook.com.