3.3.2 መለካት

የመለኪያ የእርስዎ ምላሽ የእርስዎ ምላሽ ይመስልሃል እና ምን ለማድረግ ምን እንደሚሉ ቃላትንና ማድረግ ነው.

ጠቅላላ ጥናት ስህተት ማዕቀፍ ሁለተኛው ምድብ መለካት ነው; እኛ ምላሽ የእኛን ጥያቄዎች የሚሰጡት መልስ ቃላትንና ማድረግ የምንችለው እንዴት ጋር የተያያዘ ነው. ይህ እንግዲህ እኛ ለመቀበል መልስ, እና እኛ ማድረግ ያለውን ባህሪ, የተደነቀው-እና አንዳንድ አስገራሚ መንገዶች-ላይ መታመን እንደምንችል ብለን መጠየቅ በትክክል እንዴት ይዞራል. ምናልባትም ምንም ኖርማን ​​Bradburn, ሲይሞር Sudman, እና ብራየን Wansink በ ጥያቄዎች መጠየቅ አስደናቂ መጽሐፍ ውስጥ አንድ ቀልድ ይልቅ ይህን አስፈላጊ ነጥብ የተሻለ ምሳሌ (2004) :

ሁለት ካህናት, አንድ ከዶሚኒካን እና የተነሳሁት ሆይ: ሲጋራ ለማጨስ እና በተመሳሳይ ጊዜ ይጸልይ ዘንድ ኃጢአት እንደሆነ እየተወያዩ ነው. አንድ መደምደሚያ ላይ ለመድረስ በመቅረቱ በኋላ, እያንዳንዱ የሚመለከታቸው የላቀ ማማከር ይሄዳል. ከዶሚኒካን "በእርስዎ የላቀ ትላላችሁ ምንድን ነው?", ይላል

አንነጋገርም "እርሱ እሺ ነበር አለው." ምላሽ

"ይህ አስቂኝ ነው" ዶሚኒካን, ምላሽ "የእኔ አለቃው ኃጢአት ነበር አለው."

አንነጋገርም "ምን ይጠይቁት ነበር?" የሚለው የዶሚኒካን መልሶች, እንዲህ አለ "ይህ እየጸለየ ሳለ ለማጨስ እሺ ከነበረ ብዬ ጠየቅሁት." "ኦ አንነጋገርም" አለ "ይህ ማጨስ ሳለ መጸለይ እሺ ከነበረ ብዬ ጠየቅሁት."

ሁለቱ ካህናት ከሚገጥማቸው እንደ anomalies ብዙ ምሳሌዎች አሉ. ጥያቄ ቅጽ ውጤቶች: እንዲያውም ይህ ቀልድ ሥር ላይ በጣም ጉዳይ የዳሰሳ ጥናት ምርምር ማኅበረሰብ ውስጥ ስም አለው (Kalton and Schuman 1982) . ጥያቄ ቅጽ ውጤቶች, እውነተኛ ጥናቶች ተጽዕኖ እነዚህን ሁለት በጣም ተመሳሳይ በመፈለግ ላይ የዳሰሳ ጥናት ጥያቄዎች እንመረምራለን የሚችለው እንዴት እንደሆነ ለመገንዘብ:

• "ምን ያህል የሚከተሉትን ሐሳብ ጋር ትስማማለህ: ግለሰቦችና በዚህ አገር ውስጥ ወንጀል እና ዓመፅን ማህበራዊ ሁኔታዎች በላይ ተጠያቂው ብዙ ናቸው."
• "የሚከተለውን መግለጫ ጋር ምን ያህል ይስማማሉ ነው: ማህበራዊ ሁኔታዎች በዚህ አገር ውስጥ ወንጀል እና ዓመፅን ግለሰቦች ይልቅ ተጠያቂው ብዙ ናቸው."

ሁለቱም ጥያቄዎች ተመሳሳይ ነገር ለመለካት ብቅ ቢሆንም, እውን የዳሰሳ ጥናት ሙከራ ውስጥ የተለያየ ውጤት (Schuman and Presser 1996) . (ምስል 3.2) አንድ መንገድ ሲጠየቁ, ምላሽ ሰጪዎች መካከል 60% ግለሰቦች ወንጀል ተጠያቂው ተጨማሪ መሆናቸውን ሪፖርት, ነገር ግን በሌላ መንገድ ጠየቀው ጊዜ ወደ 60% ማህበራዊ ሁኔታ ተጠያቂው ተጨማሪ መሆናቸውን ገልጿል. በሌላ አነጋገር, ሁለት ጥያቄዎች መካከል ያለውን ትንሽ ልዩነት የተለየ መደምደሚያ ላይ ተመራማሪዎች ሊያደርግ ይችላል.

ስእል 3.2: አንድ ጥናት የሙከራ የተገኙ ውጤቶች (Schuman and Presser 1996, Table 8.1) . ተመራማሪዎች ወደ ጥያቄ በትክክል እንዴት ላይ በመመስረት የተለያዩ መልሶች ማግኘት ይችላሉ. ይህ ጥያቄ ቅጽ ውጤት የሚያሳይ ምሳሌ ነው (Kalton and Schuman 1982) .

ጥያቄ መዋቅር በተጨማሪ, ምላሽ ሰጪዎች ደግሞ ጥቅም ላይ የተወሰኑ ቃላት ላይ የተመሠረቱ የተለያዩ መልስ መስጠት ይችላሉ. ለምሳሌ ያህል, የመንግስት ቅድሚያ ስለ አመለካከት ለመለካት ሲሉ, ምላሽ የሚከተሉትን መጠየቂያውን ማንበብ ነበር:

"እኛ በቀላሉ ወይም ገንዘብ ለመቆጠብ ሊፈታ ይችላል ማንም ይህም በዚህ አገር ውስጥ ብዙ ችግሮች ያጋጥሙናል. እኔም ከእነዚህ ችግሮች መካከል አንዳንዶቹን ስም እሄዳለሁ; እያንዳንዱ ሰው እኔ ከአንተ እኛ: በእርስዋ ላይ በጣም ትንሽ ገንዘብ በጣም ብዙ ገንዘብ በማሳለፍ, ወይም በተገቢው መጠን ስለ ላያስቡ እንደሆነ እኔን መንገር እፈልጋለሁ. "

". ለድሆች እርዳታ" ቀጥሎ, ከተሳተፉት መካከል ግማሽ "ደህንነት" እና ግማሽ ስለ ጠየቁት ነበር ስለ ጠየቁት ነበር እነዚህ ተመሳሳይ ነገር ሁለት የተለያዩ ሐረጎች እንደ ሊመስል ቢችልም, እነርሱ (ምስል 3.3) በጣም የተለያየ ውጤት የሚያስገኘው; አሜሪካውያን "ደህንነት" በላይ "ለድሆች እርዳታ" ይበልጥ ተጨማሪ ድጋፍ በመሆን ሪፖርት ያደርጋሉ (Smith 1987; Rasinski 1989; Huber and Paris 2013) . የዳሰሳ ጥናት ተመራማሪዎች anomalies ለማድረግ በእነዚህ አባባል ተጽዕኖዎች ከግምት ቢሆንም, እነርሱ ደግሞ የምርምር ግኝቶች ቢያስቡበት ጥሩ ነው. ይህም ማለት, እኛም የዚህ ውጤት ከ ይፋዊ አመለካከት በተመለከተ ነገር ተምረዋል.

ስእል 3.3; ከ ውጤቶች Huber and Paris (2013) . ምላሽ ብዙ ይልቅ "ለድሆች እርዳታ" ይበልጥ ድጋፍ ናቸው "ደህንነት." ይህ ተመራማሪዎች እንዲያገኙ መልስ እነሱ ጥያቄዎች ውስጥ መጠቀም በትክክል የትኛው ሐሳብ ላይ የተመካ እያሰኘን የምናመልክበትን አንድ ጥያቄ የቃላት ውጤት የሚያሳይ ምሳሌ ነው.

ጥያቄ ቅጽ ውጤቶች እና የቃላት ውጤቶች ስለ እነዚህ ምሳሌዎች እንደሚያሳዩት, ተመራማሪዎች እንዲያገኙ መልስ እነሱ ጥያቄዎች መጠየቅ እንዴት ላይ የተመሠረተ ስውር በሆኑ መንገዶች ተጽዕኖ ሊደረግበት ይችላል. ይህ ጥናቶች ጥቅም ላይ መዋል የለበትም ማለት አይደለም; አብዛኛውን ጊዜ ምንም ምርጫ የለም. ከዚህ ይልቅ, ምሳሌ በጥንቃቄ ለጥያቄዎቻችን ለመገንባት የለበትም ብለን አለመሞከሯን ምላሾችን መቀበል የለብንም መሆኑን ያሳያሉ.

አብዛኞቹ በተጨባጭና, ይህ እናንተ በሌላ ሰው የተሰበሰበ ጥናት ውሂብ መተንተን ነው ከሆነ ትክክለኛ መጠይቅ ማንበብዎን, ያረጋግጡ ማለት ነው. የራስህን መጠይቅ እየፈጠሩ ከሆነ, እኔ ሦስት ጥቆማዎች አለኝ. በመጀመሪያ, እኔ መጠይቅ ንድፍ ተጨማሪ ማንበብ ሀሳብ (ለምሳሌ, Bradburn, Sudman, and Wansink (2004) ); እኔ እዚህ መግለጽ ይችል እንደነበሩ ይልቅ የበለጠ ነው. ሁለተኛ, እኔ መገልበጥ-ቃል ከፍተኛ-ጥራት ጥናቶች ከ ቃል-ጥያቄዎች እንመክራለን. ይህን ኩረጃ ይመስላል ቢሆንም, መቅዳት ጥያቄዎች (እንደ ረጅም የዋናውን የዳሰሳ ጥናት አለመጥቀሳቸው ያሉ) የዳሰሳ ጥናት ላይ ይበረታታል. ከፍተኛ-ጥራት ጥናቶች ጥያቄዎች መገልበጥ ከሆነ, እነሱም ተፈትኖ ሊሆን እርግጠኞች መሆን እንችላለን እና ሌላ የዳሰሳ ጥናት ከ ምላሾች ወደ ጥናት ምላሾች ማነጻጸር ይችላሉ. በመጨረሻም, ስለ እናንተ ፍሬም ህዝብ አንዳንድ ሰዎች ጋር የእርስዎን ጥያቄ ቅድሚያ-ለመሞከር እንመክራለን (Presser et al. 2004) ; የእኔ ተሞክሮ ቅድመ-ምርመራ ሁልጊዜ አስገራሚ ጉዳዮች ስለሚያሳይ ነው.