7.2.2 ተሳታፊ-ማእከል ያደረገ ውሂብ ክምችት

ተመራማሪ-ወዳድ ናቸው ከዚህ ቀደም መረጃ መሰብሰብ ሲቃረብ, የዲጂታል ዘመን ውስጥ እንዲሁም ወደ ሥራ የሚሄዱ አይደሉም. ወደፊት አንድ ተሳታፊ-ማእከል ያደረገ አቀራረብ ይወስዳል.

በዲጂታል ዘመን መረጃን ለመሰብሰብ ከፈለጉ, ለሰዎች ጊዜና ትኩረት እየተሳተፉ መሆኑን መገንዘብ ያስፈልግዎታል. የተሳታፊዎችዎ ጊዜ እና ትኩረት ለእርስዎ እጅግ በጣም ዋጋ ያለው ነው. የምርምርዎ ጥሬ እቃ ነው. ብዙ የማኅበራዊ ሳይንስ ሳይንቲስቶች በካሜራ ቤተ-ሙከራዎች ውስጥ ለሚገኙ ተማሪዎች በአንፃራዊነት ለምርኮተኞች ምርምርን የመሥራት ልምድ አላቸው. በነዚህ ቅንጅቶች, የተመራማሪው ፍላጎቶች ከፍተኛ ነው, እና የተሳታፊዎች ደስታም ቅድሚያ የሚሰጠው ጉዳይ አይደለም. በዲጂታል-ዘመን ጥናት ውስጥ, ይህ አቀራረብ ዘላቂ አይደለም. ተሳታፊዎች በአብዛኛው ከተመራማሪዎች በጣም ርቀው ናቸው, እና በሁለቱ መካከል ያለው ግንኙነት በአብዛኛው በኮምፕዩተር አማካይነት ይገናኛል. ይህ ቅንብር ማለት ተመራማሪዎች ለተሳታፊዎች ትኩረት የሚስብ ስለሆነም የበለጠ አስደሳች ተሳታፊ ልምድ መፍጠር አለባቸው. ለዚህም ነው ከእያንዳንዱ ተሳታፊዎች ጋር መገናኘትን የሚያካትት, በእያንዳንዱ ተሳታፊ-ተኮር አካሔድ የመረጃ አሰባሰብ ላይ ያተኮሩ የጥናት ውጤቶችን ተመልክተናል.

ለምሳሌ, በምዕራፍ 3 ውስጥ, ሻርድ ጎል, ዊንተር ሜሰን እና ዳንከን Watts (2010) አንድ ወዳጆች (እንግዳ (2010) የሚባል ጨዋታ ፈጠሩ. በምዕራፍ 4 ላይ ከፒተር ዶ ዱድ እና (Salganik, Dodds, and Watts 2006) ዋትስ (Salganik, Dodds, and Watts 2006) ጋር የፈጠርኩት የሙዚቃ የሙከራ ሙከራን የመሳሰሉ ወደ ውስጥ ለመግባት በእውነት የሚፈልጓቸውን ሙከራዎች በመቅረፅ እንዴት የዞን ተለዋዋጭ ወጪዎችን እንዴት መፍጠር (Salganik, Dodds, and Watts 2006) . በመጨረሻም በምዕራፍ 5 ውስጥ ኬቨን ሾቫንስኪ, ክሪስ ሌተን እና የዞኑ የዜው ቡድን ከ 100,000 በላይ ሰዎችን በ "ስነ-ምልክት" (Lintott et al. 2011) በምስሉ አተኩሮ ምልክት) ውስጥ እንዲሳተፉ ያነሳሳቸው (Lintott et al. 2011) . በእያንዳንዳቸው እነዚህ ታሳቢዎች ተመራማሪዎች ለተሳታፊዎች ጥሩ ልምድ በመፍጠር ላይ ያተኮሩ ሲሆን በእያንዳዱም ይህ ተሳታፊ-ተኮር አቀራረብ አዳዲስ የምርምር አይነቶችን አስችሏል.

ለወደፊቱ ተመራማሪዎች ጥሩ የተጠቃሚ ተሞክሮ ለመፍጠር ለሚሞክሩ የውሂብ ስብስቦች አቀራረቦችን ይቀጥላሉ የሚል ተስፋ አለኝ. በዲጂታል ዘመን ውስጥ, ተሳታፊዎችዎ በአንድ የጭንቅላት ቁሳቁስ ላይ አንድ ጫማ ርቀት ላይ ይጫኑ.